翻转课堂法在《物理化学》与《无机化学》衔接教学中的应用

发布时间：2023-05-13 08:14

　　"翻转课堂"教学模式通过颠倒知识传授过程和知识内化过程的顺序,实现高效的学习效率,尤其适合具有一定自学能力和调研探究能力的大学生。我们在应用化学专业本科生的《物理化学》与《无机化学》衔接课程的教学中,以"电化学"一章为例,学生通过课前温习教材、课上教师讨论分析疑难问题、学生展示等环节,取得非常好的效果。90. 4%的学生认为课堂变得有意思,在团队协作和比拼中更有激情和进取心,同时知识内化也得到提高。

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【文章目录】：
1 本研究课题的内容和意义
    1.1《物理化学》课程的特点
    1.2《物理化学》和《无机化学》的衔接问题
    1.3 翻转课堂的含义
    1.4 为什么翻转课堂教学法适用于《物理化学》和《无机化学》衔接知识的教学?
2 翻转课堂教学法在电化学教学中的组织方法
    2.1 教师课前问题设计环节的组织方法
    2.2 学生课前学习方法
    2.3 课堂学习过程的设计
    2.4 成绩评定的设计
    2.5 学生对翻转课堂教学法的评价
3 教学改革过程中的体会
    3.1 学生学习兴趣增强
    3.2 教师教学工作量加大
4 结语



本文编号：3815568