教学反思视角下的教师专业化成长

发布时间：2017-08-10 01:12

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【摘要】：反思性教学是教师对教学实践的思考、分析和评价,是教师实现自我发展的有效途径。文章在对教学反思和教师的专业化成长进行分析的基础上,论述了教学反思对教师专业成长的作用。
【作者单位】： 石家庄职业技术学院外语系;石家庄学院外语系;
【关键词】： 教学反思 专业化成长 作用
【基金】：2009年度河北省社会科学发展研究课题“高职英语教师教学反思与专业成长研究”的阶段性研究成果(课题编号:200903176)
【分类号】：G420
【正文快照】： 新课程标准要求教师从单纯的教学者成长为研究型、专家型教师。新课程形势要求,一个称职的教师决不能“教书匠式”地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。教师如何实现自身的专业成长?教育家认为,当前最需要做的就是教学反思。美国心理学家波斯纳提出“教师

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本文编号：648170