信息化教育服务联盟及其系统学特征

发布时间：2017-08-19 05:11

  本文关键词：信息化教育服务联盟及其系统学特征

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【摘要】：教育信息化的目的是将教育从封闭、集权化的体系中拓展出来,突破区域、部门、行业的体制性障碍和时空、主体的边界,利用网络整合各方优质资源,建成无区域、行业、部门、时空界限的数字教育服务共同体——信息化教育服务联盟,为学生提供优质、按需的、适合其个性化发展的教育服务。本文探讨了信息化教育服务联盟的概念和内涵,从服务的内容、活动层次和主体三个维度阐述了信息化教育服务联盟的体系框架,指出服务联盟作为一个复杂的教育信息生态系统,具有动态性、非线性、自组织性和基于正负反馈的协调演进等一般系统学特征,以及以人为本、开放性、协作性、敏捷性和可持续性等生态学特征。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 信息化教育 服务联盟 信息生态 系统特征
【基金】：全国教育科学研究“十一五”规划课题“教育信息化服务体系的构建与绩效评价研究”(课题编号:ECA070274)阶段性成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 笔者于2009年第9期的《中国电化教育》杂志上撰文《论教育信息化的服务观》[1]指出,教育信息化要解决可持续发展的瓶颈问题,获得认可、尊重和支持,仅从理论上强调自身在教育发展的地位和重要性是远远不够的,必须不断提高自身对教育发展、对人的发展的贡献度,以服务能力和服务

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本文编号：698846