儿童青少年认知性诚信观与意象性诚信观的一致性研究

发布时间：2017-08-20 15:08

  本文关键词：儿童青少年认知性诚信观与意象性诚信观的一致性研究

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【摘要】：诚信观是个体关于"诚信"的含义、价值及其判断标准的系统性认识。我国儿童、青少年认知性诚信观与意向性诚信观存在明显的不一致性;绝大多数学生在认知性诚信价值观上倾向于认为诚实与守信这两种道德品质是同等重要的,而在意象性诚信价值观上多数学生倾向于认为,守信比诚实更重要;利益预期背景下,持功利的认知性诚实价值观的儿童青少年在面对情境性诚实价值观问题时存在着向以客观规则为取向的意向性诚实价值观转化的倾向性;儿童青少年的意向性守信标准观与个体的道德价值体验相关,而与个体的认知因素相关不明显;认知性对己守信观与意向性对己守信观的相关性较小,在意向性对己守信观上表现出一定的"利他性"。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;河北外国语职业学院职业教育研究中心;
【关键词】： 儿童青少年 认知性 意象性 诚实观 守信观
【基金】：傅维利教授主持的国家社科基金项目“关于我国儿童、青少年诚信观状况的调查分析及改善对策研究”(06BZX058) 辽宁省教育厅创新团队项目“关于中小学生诚信品德形成机制与培育对策研究”(2007T097)的成果之一
【分类号】：G410
【正文快照】： 诚信是中华民族的优良传统,千百年来,诚信一直作为一项重要的道德规范被世人所遵守和颂扬。从诚信的内涵来看,诚信即指诚实守信。诚实指在社会交往过程中交往的一方就另一方所探询的问题真实无妄地提供相关信息;守信指按照自己同意的契约承担责任。[1]诚信是社会有序、有效和

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本文编号：707301