智力方向性是儿童学习偏科与困难的根源

发布时间：2017-08-25 18:35

  本文关键词：智力方向性是儿童学习偏科与困难的根源

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【摘要】：在入学初期,每个正常智力水平儿童并不会特别突出学习偏科和困难。只是随着学科内容的专门化,才会逐渐因为智力的方向性而产生学习困难与偏科。智力方向性是正常智力水平儿童学习偏科与困难的根源。并且,这种偏科与困难会随儿童智力水平的提高向极端方向发展。智力水平越高,儿童偏科的学习成绩越好,困难学科的学习成绩越差。
【作者单位】： 江西省教育科学研究所;江西师范大学;
【关键词】： 智力方向 学习偏科 学习困难 根源
【基金】：作者主持的全国教育科学教育部“十一五”规划课题“二元智力方向理论的教育效用研究”(FB090591)案例集序言
【分类号】：G441
【正文快照】： 对儿童智力与学习能力长期研究的结果显示,个体智力除有着水平性特征外,同时还具有文学和数学两个不同发展方向的特征。音乐思维是文学智力与数学智力发展方向的分水岭。[1]现在看来,文学智力与数学智力的区别还在于文学智力方向者的思维主要依赖感觉,而数学智力方向者则是概

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1 武杰;;智力方向性:二元智力论——兼析高中文理分科与中国诺贝尔获奖者的难产[J];教育学术月刊;2009年06期

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本文编号：737824