基于计算思维的探究教学模式研究
本文关键词：基于计算思维的探究教学模式研究
【摘要】：计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题。本文首先将探究教学模式形式化;然后结合探究教学模式的特点构建了基于计算思维的探究教学模型,将教学分成教师活动、学生活动以及教学过程三个部分,教师和学生之间通过一系列的基于计算思维的探究性教学活动连接起来;最后运用实例验证了该模型的可行性和高效性。与传统的教学模式相比,基于计算思维的探究教学模式更有助于培养学生思维。
【作者单位】： 四川师范大学计算机学院;四川省可视化计算与虚拟现实重点实验室;中国科学院计算技术研究所;
【关键词】： 探究教学 计算思维 教学模式
【基金】：四川省科技厅重点实验室“可视化计算与虚拟现实”项目(2008JY010522)
【分类号】：G420;G434
【正文快照】： 一、引言美国心理学和教育学家Robert J.Sternberg指出:思维教学的核心理念是培养聪明的学习者,教师不仅要教会学生如何解决问题,也要教会他们发现值得解决的问题。教师要为学生提供足够的思维空间,设法激励和引导学生自主学习,发现问题所在继而解决问题[1]。思维教学的中心
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张e，
本文编号：748430
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