有效教学:面向具体的学习者——读鲍里奇的《有效教学方法》有感

发布时间：2017-08-30 04:46

  本文关键词：有效教学:面向具体的学习者——读鲍里奇的《有效教学方法》有感

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【摘要】：加里.D.鲍里奇在《有效教学方法》一书中认为,面向学习者的智力水平、人格特征和社会环境等具体因素是判断有效教学的准绳,其具体特征体现为五种关键行为和五种辅助行为的有机统一。为此,需要在教学中采用多样的教学方法和灵活的教学策略以及交错的教学评价。可以说,他提出的面向具体的学习者的有效教学理论决不是可望不可及的,而是切实可行的。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 有效教学 具体的学习者 加里.D.鲍里奇
【基金】：西北师范大学“知识与科技创新工程”项目——学术职业变革研究
【分类号】：G420
【正文快照】： 什么是有效教学?怎样成为一名有效教师?这恐怕是每个教师都要回答的问题。历史上对此问题的回答有两种代表性的观点。一种是榜样角色的定义,即一个教师的人品决定了他在课堂上的表现。另一种是心理特征的定义,即一个教师是否是有效教师,可以从其人格、态度、经验、能力倾向等

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本文编号：757357