致力于达成高效能培训绩效——克拉克的指导性体验学习课程设计程序

发布时间：2017-08-31 00:06

  本文关键词：致力于达成高效能培训绩效——克拉克的指导性体验学习课程设计程序

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【摘要】："指导性体验学习"是将体验学习与直接教学的优势彼此相融,授受主义和建构主义教学理念互相靠拢的一种有益尝试。尤其体现了"认知任务分析"和"首要教学原理"的要义,"指导性体验学习"课程设计程序包括了明确岗位要求,选择学科专家,实施认知任务分析访谈,复审认知任务分析的信息,厘清概念、过程及原理,基于认知任务程序的指导性示范,基于示范的指导性练习和针对练习的反馈等主要步骤。统筹有序、循序渐进地开展设计,是提高培训与教学效能的关键,反映了一种新的教学设计趋势。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【关键词】： 指导性体验学习 课程设计 教学设计程序
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“五星教学过程研究”(批准号:DHA090182)的研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言:为什么要设计指导性体验学习课程“指导性体验学习”(Guided Experiential Learning,GEL)课程设计是当代国际著名教育技术专家,美国南加州大学Rossier教育学院认知技术中心主任理查德·克拉克(RichardE.Clark)教授新近根据美国陆军研发项目逐渐成型的。设计有效的培

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