可持续小学建筑的个性化设计研究

发布时间：2017-09-02 14:14

  本文关键词：可持续小学建筑的个性化设计研究

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【摘要】： 当今国际日益激烈的知识、人才竞争使得教育在世界各国都受到了空前高度的重视。改革开放以来,中国的基础教育通过发展地方化、多样化的办学模式一改缺乏灵活的僵局,为配合教育办学品质的提升,小学建筑的设计也应在满足数量、功能等基本需求的前提下寻求更高的平台；同时可持续的建筑观念以及当下世界建筑设计的多元化局面也对小学建筑的走向产生了重要影响。在以上多方面时代背景因素的影响下,小学建筑的发展呈现出对特色化、个性化的需求。本文以此角度出发探讨在小学建筑设计中如何走适合自身发展的多样化、个性化道路,避免千校一面的局面,对当前小学建筑的发展具有现实参考意义。 本文通过对我国教育改革后一些新建小学及师生的调研,和对现今国内外优秀小学建筑的设计实例分析,首先归纳出影响小学建筑个性化设计的主要元素,即地域特性、教育理念、设计理念,建立起对个性化设计研究的理论构架；在此基础上研究总结国内外优秀小学建筑的设计经验,探讨得出从地域特性、教育理念角度对小学建筑实体、建筑空间进行个性化设计可采用的途径,并从后现代以来建筑设计理念多元化、个性化的局面中挖掘出对小学建筑个性化设计的启发；综合这三方面的深入研究最终建立起一套小学建筑个性化设计的方法体系,以期对现今小学建筑的创作、建设有所帮助,起到抛砖引玉的作用。
【关键词】：可持续小学建筑 个性化设计 地域特性 教育理念 设计理念
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：TU244.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意义与目的11-13
• 1.2.1 研究意义11-12
• 1.2.2 研究目的12-13
• 1.3 国内外研究现状及分析13-14
• 1.3.1 国内研究现状13
• 1.3.2 国外研究现状13-14
• 1.4 研究内容与方法14-15
• 1.4.1 研究内容14-15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.5 论文的研究框架15-16
• 1.6 本章小结16-17
• 第2章 可持续小学建筑概述17-21
• 2.1 可持续的建筑观念17
• 2.2 可持续小学建筑17-20
• 2.2.1 影响小学建筑可持续性的诸多因素17-18
• 2.2.2 可持续小学建筑的特征18-20
• 2.3 本章小结20-21
• 第3章 小学建筑个性化建设的调研与影响元素分析21-41
• 3.1 小学建筑个性化建设现状调研21-27
• 3.1.1 调研目的21
• 3.1.2 调研对象及方法21-22
• 3.1.3 调研情况分析22-27
• 3.2 地域特性对建筑个性化设计的影响27-32
• 3.2.1 气候27-28
• 3.2.2 地形地貌28-29
• 3.2.3 基地环境29-30
• 3.2.4 地域文化30-32
• 3.2.5 材料技术32
• 3.3 教育理念对建筑个性化设计的影响32-39
• 3.3.1 教育模式33-38
• 3.3.2 校园文化、办学特色38-39
• 3.4 设计理念对建筑个性化设计的影响39-40
• 3.5 本章小结40-41
• 第4章 可持续小学建筑的个性化设计方法探析41-114
• 4.1 基于地域特性的小学建筑个性化设计41-65
• 4.1.1 建筑实体的地域性设计41-53
• 4.1.2 建筑空间的地域性设计53-63
• 4.1.3 基于地域特性的小学建筑个性化设计实例分析63-65
• 4.2 基于教育理念的小学建筑个性化设计65-101
• 4.2.1 建筑实体对教育理念的体现65-78
• 4.2.2 建筑空间对教育理念的体现78-98
• 4.2.3 基于教育理念的小学建筑个性化设计实例分析98-101
• 4.3 基于设计理念的小学建筑个性化设计101-111
• 4.3.1 后现代以来的多元化建筑思潮101-106
• 4.3.2 当代建筑多元化设计理念对小学建筑个性化设计的启迪106-111
• 4.4 个性化设计方法的综合运用111-112
• 4.5 本章小结112-114
• 第5章 可持续小学建筑的个性化设计案例114-133
• 5.1 四川成都草堂小学浣花校区设计分析114-123
• 5.1.1 学校特色元素分析114-115
• 5.1.2 个性化设计表达115-121
• 5.1.3 对学校个性化设计成效的调研分析121-122
• 5.1.4 对学校个性化设计的改进设想122-123
• 5.2 四川成都草堂小学翠微校区设计分析123-132
• 5.2.1 学校特色元素分析123-124
• 5.2.2 个性化设计表达124-129
• 5.2.3 对学校个性化设计成效的调研分析129-130
• 5.2.4 对学校个性化设计的改进设想130-132
• 5.3 本章小结132-133
• 结论133-137
• 致谢137-138
• 参考文献138-141
• 附录1141-145
• 攻读硕士学位期间发表论文145-146

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 黄文泓;;2010年度儿童环境创设研究报告[J];长沙师范专科学校学报;2011年03期

2 胡殙;曾礼;;以教育示范为导向的中小学绿色校园营造——以长沙梅溪湖中学为例[J];城市建筑;2012年02期

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本文编号：779029