理解与对话:哲学解释学视域下师生关系的重构

发布时间：2017-09-04 15:37

  本文关键词：理解与对话:哲学解释学视域下师生关系的重构

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【摘要】：师生关系是教育理论中的一个核心问题,哲学解释学视域下的师生观试图突破传统二元对立和双主体悖论的格局,在理解和对话的基础上构建一种新型师生关系。作为哲学解释学的中心话语,理解和对话为重构师生关系提供了崭新的视角,便于深入剖析师生关系的本质。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【关键词】： 解释学 师生关系 理解 对话
【分类号】：G456
【正文快照】： 师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互作用和相互影响的状态,包括彼此所处的地位、角色和相互对待的态度等。它是教师和学生为实现教育目标,以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。师生关系是支撑教育活动的基石,

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