整合式微型学习探微

发布时间：2017-09-05 19:01

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【摘要】：文章首先介绍了微型学习的理念,接着阐述了整合式微型学习的内涵及其特征。通过对基于电脑和手机的整合式微型学习模型在日常生活中的应用进行分析得知,该模型具有可行性和实用性,它不仅为非正式学习创建了新的学习空间,同时还为实现终身学习的提供了一种有效的途径。
【作者单位】： 河南师范大学教育技术系;
【关键词】： 微型学习 IML 电脑屏保 手机
【基金】：河南省2009年度软科学项目“基于Sakai的高校网络教学模式研究”(编号:092400440014)阶段性成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 一微型学习的理念微型学习这一概念于2004年提出,奥地利学习研究专家林德纳(Lindner)将微型学习表述为一种指向存在于新媒介生态系统中,基于微型内容和微型媒体的新型学习[1]。在新的学习环境下微型学习也被看作是实现非正式学习的一种实用模式。它是伴随着学习媒介终端和内

【参考文献】

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本文编号：799703