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教师合作的误解与匡正

发布时间:2017-09-12 15:38

  本文关键词:教师合作的误解与匡正


  更多相关文章: 教师个人 合作关系 个体文化 合作文化 个人主义 自我教育 有限竞争 合作过程 和谐竞争 生存空间


【摘要】:在教师合作实践中,有些教师认为个人主义是合作的绊脚石,要求彻底革除合作中的个人主义色彩;有的认为一旦建立合作关系后竞争就不利于合作而要求摈弃竞争;有的认为教师之间合作越多越好,而排斥教师的自我教育和自处。其实,这都是对教师合作的误解。教师个体文化是合作文化存在与发展的基础,应当给予适当的包容与合理的生存空间,使其与教师的合作文化之间保持适当的张力;要引导教师在合作中进行和谐竞争、有限竞争,提倡在竞争中合作,在合作中竞争。合作过程中并不排斥自我教育与自处,而是要促进教师之间的互助与自助的有机结合,实现自我价值。
【作者单位】: 浙江省台州职业技术学院社科部;
【关键词】教师个人 合作关系 个体文化 合作文化 个人主义 自我教育 有限竞争 合作过程 和谐竞争 生存空间
【基金】:全国教育科学规划课题教育部青年专项课题“工学结合模式下的高职教师专业化发展研究”(编号:EJA080314)研究成果
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 一、教师合作文化并不排斥个体文化,而是要更好地保持彼此间的张力当前在教师合作实践中,“合作文化”被热捧,,并被不适当地夸大,这种热捧与夸大直接导致了对“个人主义”的讨伐,使教师在合作过程中一直对教师个体文化存在着比较深的误解和偏见,认为教师个体文化就是“

【参考文献】

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本文编号:838074

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