学分制条件下的行政班级管理研究

发布时间：2017-09-14 01:22

  本文关键词：学分制条件下的行政班级管理研究

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【摘要】： 学分制的英文全称是“Credit System”,可译为“学分系统”,也可称为学分积累制,完善的学分制与传统学年制的不同在于,学生可以自主选择学习进程、自主选课、自主选择任课教师。允许学生提前或推迟毕业,允许学生跨年级、跨专业甚至跨校选课,允许学生通过自学取得学分。学生学习自主性、个性得以彰显。这种教学管理体制是与我们实施素质教育的培养目标相一致的,也是与社会人才需求多元化、多样化相适应的一种教学管理制度。本文对学分制条件下的行政班级管理进行了初步的研究。 本文首先阐明对学分制条件下行政班级管理方法进行调查研究的现实意义,依此提出本文的论题,为研究工作展开思路。接下来阐述了学分制的产生及其在我国高校应用的现状,接着论述了学分制的内涵以及特征、选择等理论,介绍了学分制条件下学生行政班级管理工作面临的新问题。在此基础上,结合实行学分制带来的学生管理的新变化及行政班级管理的新要求,讨论并分析了学分制下行政班级管理面临的新挑战及深层次范畴。 最后,结合学分制下行政班级管理的现状,引出并定义实施个性化管理的策略。其中采用比较研究法对现行行政班级管理机制与学分制条件下行政班管理机制进行比较分析。同时对发挥教师作用,构建导师制的必要性、类型及方法进行了阐述。根据学分制给当前高校学生德育工作带来的挑战,提出了加强道德教育的重要性,指出做好学分制下高校学生德育工作的对策,并对学分制条件下如何明确规章制度提出了一些建议以及改进措施。
【关键词】：中国高校 学分制 弹性学分制 教学过程管理
【学位授予单位】：中国地质大学（北京）
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引论7-10
• 1.1 概述7-8
• 1.2 研究的目的及意义8
• 1.3 研究方法与技术路线8-9
• 1.4 论文结构9-10
• 2 学分制下行政班级管理的概述10-21
• 2.1 学分制的概念与内涵10-18
• 2.1.1 学分10
• 2.1.2 学分制的产生及其在我国的应用10-12
• 2.1.3 学分制的内涵及特征12-14
• 2.1.4 学分制是高校教学管理体制改革的必然选择14-18
• 2.2 学分制条件下学生行政班级管理工作面临的新问题18-21
• 2.2.1 学分制条件下行政班级管理工作受到影响18-19
• 2.2.2 学分制下学生思想政治工作难度增大19-20
• 2.2.3 学分制下学生评估体系及奖惩措施受到冲击20-21
• 3 学分制下行政班级管理现状及问题分析21-27
• 3.1 学分制下行政班级管理现状21-24
• 3.1.1 实行学分制带来的学生管理的新变化21-22
• 3.1.2 实行学分制下对行政班级管理的新要求22-24
• 3.2 学分制下行政班级管理面临的新挑战24-27
• 3.2.1 学分制对传统学生班级管理工作模式和管理体制的挑战24-25
• 3.2.2 学分制下对高校学生行政班级的管理工作的新要求25-26
• 3.2.3 学分制下对高校学生行政班级学风建设的新要求26-27
• 4 学分制下行政班级管理的解决策略27-46
• 4.1 实施个性管理27-30
• 4.1.1 学分制下个性化教育的特征27-29
• 4.1.2 个性管理策略29-30
• 4.2 发挥导师作用30-40
• 4.2.1 导师制的必要性30-33
• 4.2.2 导师制的类型33-35
• 4.2.3 导师制的构建35-40
• 4.3 加强道德教育40-43
• 4.3.1 学分制给当前高校学生德育工作带来的挑战40-41
• 4.3.2 做好学分制下高校学生德育工作的对策41-43
• 4.4 明确规章制度43-46
• 4.4.1 完善校规校纪43-44
• 4.4.2 增强考勤检查44-45
• 4.4.3 定期进行考核奖惩45-46
• 5 结论与展望46-48
• 致谢48-49
• 参考文献49-51

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 方荣;;学分制下高职院校班级建设的设想[J];教育观察;2012年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王裕玲;地方护理院校实施本科生导师培训的实践研究[D];山西医科大学;2012年

2 徐立群;普通高校成人教育学分制的研究[D];上海师范大学;2012年

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本文编号：847033