高职医学院校毕业生相关社会心理因素及焦虑情绪研究

发布时间：2017-09-14 02:01

  本文关键词：高职医学院校毕业生相关社会心理因素及焦虑情绪研究

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【摘要】： 目的：本研究以两所医学高职院校毕业生为研究对象,致力于探讨医学高职毕业生在毕业期间的焦虑水平以及社会支持、应付方式、求职态度等相关社会心理因素对毕业生焦虑情绪的影响,以期丰富医学高职毕业生毕业期间心理健康的研究,并为高校对毕业生毕业期间进行心理辅导提供理论和实证依据。 方法：问卷调查法。本研究采用的调查工具有状态-特质焦虑量表、应付方式量表、社会支持量表、自编求职态度调查表和人口学资料调查表对两所高职医学院校毕业生进行调查,获得数据后,用SPSS13.0与LISREL8.70软件对数据进行统计分析。 结果：(1)医学高职毕业生焦虑水平显著高于全国常模；毕业生在毕业期间更多采用成熟型应对方式；医学高职毕业生在求职态度上存在求职期望值过高的现象。(2)不同校区、在校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地、不同母亲文化程度的毕业生焦虑得分比较有显著差异。(3)不同校区、在校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地的毕业生应付方式有显著差异。(4)不同学校、不同性别、是否为独生子女、在校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地、不同父母文化程度、不同母亲职业及不同家庭月收入的毕业生在社会支持得分上存在显著差异。(5)不同期望薪酬组毕业生在状态焦虑得分上存在显著差异；不同的专业满意度组毕业生在状态焦虑与特质焦虑得分上均存在显著差异。(6)在对毕业生焦虑水平影响因素回归分析中,共有十一个因素对毕业生状态焦虑得分有显著影响,总决定系数为0.288；共有十二个因素对毕业生特质焦虑得分有显著影响,总决定系数为0.125。(7)应付方式与社会支持会影响到医学高职毕业生的焦虑水平,应付方式直接影响毕业生的焦虑水平,而社会支持通过应付方式间接影响毕业生焦虑水平。 结论：(1)医学高职毕业生焦虑水平较高；在应付方式上主要采取积极的应付方式；在求职态度上存在就业期望值过高的现象；(2)毕业生焦虑受不同校区、是否担任过学生干部、专业、生源地、母亲文化程度等因素影响；毕业生应付方式受不同校区、是否担任过学生干部、生源地、不同专业等因素影响；毕业生社会支持受不同校区、性别、是否为独生子女、是否担任过学生干部、专业、生源地、父母文化程度、母亲职业、家庭月收入等因素影响；医学高职毕业生求职态度与焦虑水平有关系,求职态度越不合理,焦虑水平越高。(3)求助、自责、学校、父亲职业、母亲职业、合理化、对自己所学专业是否满意、性别、生源地及主观支持对毕业生状态焦虑有显著影响,共可以解释毕业生状态焦虑28.8%的变异；学校、专业、是否为独生子女、父亲职业、母亲职业、毕业后打算、对所学专业是否满意、求助、自责、合理化、生源地及客观支持对毕业生特质焦虑有显著影响,共可以解释毕业生特质焦虑12.5%的变异。(4)应付方式对毕业生焦虑焦绪有直接预测作用,社会支持则通过应付方式对毕业生焦虑情绪有间接预测作用。
【关键词】：高职毕业生 状态特质焦虑 社会支持 应付方式 求职态度 结构方程模型
【学位授予单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 附表清单5-6
• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-9
• 正文9-41
• 1 绪言9-11
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 2 国内外研究现状11-15
• 2.1 有关毕业生焦虑研究11
• 2.2 毕业生焦虑影响因素讨论11-15
• 3 研究设计15-17
• 3.1 研究目的15
• 3.2 研究对象15
• 3.3 研究方法15
• 3.4 调查内容与工具15-16
• 3.5 研究假设16-17
• 4 结果及分析17-31
• 4.1 医学高职毕业生焦虑情绪、应对方式、求职态度总体描述17-18
• 4.2 医学高职毕业生焦虑水平、应对方式、社会支持、求职态度单因素组间比较18-26
• 4.3 求职态度与毕业生焦虑情绪关系描述26
• 4.4 各因素对毕业生焦虑水平影响回归分析26-28
• 4.5 社会支持、应付方式对焦虑水平影响的结构方程模型28-31
• 5 讨论31-36
• 5.1 有关医学高职毕业生焦虑水平分析与讨论31-32
• 5.2 有关医学高职毕业生应付方式分析与讨论32
• 5.3 有关高职医学毕业生社会支持分析与讨论32-33
• 5.4 医学高职毕业生求职态度及与焦虑水平关系分析与讨论33
• 5.5 毕业生焦虑水平影响因素分析33-34
• 5.6 社会支持、应对方式对毕业生焦虑水平影响分析34-36
• 6 结论36-37
• 7 本研究的创新与不足37-38
• 参考文献38-41
• 附录41-46
• 综述46-52
• 个人简介52-53
• 致谢53

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本文编号：847202