学习拖延影响因素研究述评

发布时间：2017-09-17 10:02

  本文关键词：学习拖延影响因素研究述评

  更多相关文章： 学习拖延 人格特质 动机成分 影响因素 完美主义 大学生 自我效能感 责任感 学习任务 神经质

【摘要】：学习拖延是在学习过程中拖延必须要完成的学习任务,从而带来焦虑、自卑等情绪困扰的一种现象。它的普遍存在给学生的学习和生活带来了消极影响。文章简要归纳了已有研究对学习拖延含义的界定;讨论分析了任务性质、人格特质及动机成分对学习拖延的影响。大多数研究认为厌恶的任务情境会导致学习拖延,责任感、神经质、完美主义人格与学习拖延有关,较低的学习动机及自我效能感也是导致学习拖延的影响因素;最后文章指出了既有研究存在的分歧,并在此基础上对该领域的研究前景进行了展望。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;淄博市沂源县第二中学;
【关键词】： 学习拖延 人格特质 动机成分 影响因素 完美主义 大学生 自我效能感 责任感 学习任务 神经质
【基金】：“泰山学者”建设工程专项经费项目 山东省“十一五”强化建设重点学科“发展与教育心理学”的资助项目
【分类号】：G44
【正文快照】： 随着素质教育的全面开展和教育观念的改变,人们愈加关心学生的情绪、态度、自我认知等心理因素对学生学习成效的影响。学习拖延(ac-adem ic procrastination)便是其中一个极其重要的因素。国外以大学生为被试的调查显示:46%的学生在撰写报告时会拖延,30%的学生在每周的阅读任

【参考文献】

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本文编号：868737