大学生自我概念与其学校适应

发布时间：2017-09-17 13:32

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【摘要】：探讨大学生自我概念对其学校适应的影响。采用《大学生适应性量表》和修订后的《田纳西自我概念量表》对沈阳市518名在校大学生进行测试。(1)自我概念总体水平对大学生学校适应的总体状况影响大,具有极强预测力;(2)自我概念各因子对大学生学校适应的影响力度存在很大差异;心理自我影响最大,社会自我次之,道德自我最小。大学生自我概念越积极,学校适应状况越好;自我概念对其学校适应有显著预测作用。
【作者单位】： 宜宾学院教师教育学院;
【关键词】： 大学生 自我概念 学校适应
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 大学生心理健康与学校适应问题历来备受国内外教育与心理学界关注。在西方,对大学生学校适应问题的研究始于20世纪60年代,如今对其影响因素的研究已从家庭、社会支持等外部因素,深入到人格特征、自我同一性形成状况、自我概念等内部因素。国内对这一问题的关注稍晚些,始于20

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