教师心理健康评价量表的编制及现状研究
本文关键词:教师心理健康评价量表的编制及现状研究
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【摘要】:在理论分析和借鉴前人研究成果的基础上,自行编制了针对我国教师心理健康的评价量表,并对来自北京、河北、江苏、山东、山西、青海、浙江等7个省市的1819名教师进行了测试。结果发现:《教师心理健康评价量表》由自我、社会、工作和生活四个分量表构成。经检验,《教师心理健康评价量表》具有良好的信度和效度,可以在今后相关研究中作为了解教师心理健康状况的测量工具使用;同时研究还发现,幼儿园、小学、初中和大学的教师同时存在发展性问题和适应性问题,而高中教师只有适应性问题,没有发展性问题。
【作者单位】: 中国人民大学心理研究所;中央教育科学研究所;北京师范大学心理学院、应用实验心理北京市重点实验室;
【关键词】: 教师心理健康 发展性问题 适应性问题 量表编制
【基金】:全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EBA080305)
【分类号】:B841;G443
【正文快照】: 1引言世界卫生组织在2001年将心理健康视作是一种情感和社会的幸福感,具体表现为:个人能意识到自己的能力,能应付生活中正常的紧张,能创造性地或卓有成效地工作,能对自己和自己所生活的社会做出贡献。国外有关教师心理健康的心理学取向研究主要集中在教师幸福感和职业倦怠两
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,本文编号:888196
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