论有效教师及其养成

发布时间：2017-09-20 15:45

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【摘要】："有效教师"研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的,它也属于教师专业发展的研究范畴。有效教师是指树立了先进的教学理念,具有高尚人格、渊博学识以及崇高使命感,能够综合运用一系列的教学策略,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断进步与发展,满足社会和个人的教育价值需求的教师。一名教师要成为有效教师,必须走内源型发展与外源型发展相结合的道路。
【作者单位】： 西南大学计算机与信息科学学院;西南大学教科所;
【关键词】： 有效教师 内源型发展 外源型发展
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题(课题批准号:E-CA060195) 重庆市哲学社会科学2007年度规划项目(项目批准号:2007-JY06)研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 作为一名教师,在教学之余经常会反思“这节课有效果吗?”“学生从中受到了什么样的影响?”这其实属于有效教学的研究范畴。近年来,国内外对有效教学的研究日益增多。但有效教学的实现需要依赖有效教师。本文拟对有效教师的内涵以及有效教师的养成加以探讨。一、有效教师的内

【共引文献】

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