PISA2009阅读评估的最新发展:评价与借鉴

发布时间：2017-09-25 21:11

  本文关键词：PISA2009阅读评估的最新发展:评价与借鉴

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【摘要】：作为一项国际性阅读评估项目,学生能力国际评估计划(PISA)2009年评估框架已在阅读素养定义、评估内容、篇章类型、评估指标等多方面做出重要修订和调整。本文通过研读第一手的评估文件、评估工作及研究报告,总结与评价PISA2009新发展,并结合中文评估的实际情况,对如何借鉴这些新理念、方法作出讨论。
【作者单位】： 香港理工大学中文及双语学系;
【关键词】： PISA阅读评估 最新发展 评价 借鉴
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 随着教育产出成为世界各国教育部门关心的焦点,[1]人们希望了解本国学生在国际竞争中的表现,一些国际性的学生能力评估项目已引起广泛关注。学生能力国际评估计划(Programme forInternational Student Assessment,简称PISA)是一项由经济合作与发展组织(Organisation for Econo

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 蒋盛楠;国际基础教育阶段学生评价项目的分析及启示[J];基础教育参考;2005年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 陈慧;PISA问题解决能力测评的研究[D];上海师范大学;2007年

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本文编号：919593