课程改革:走向复杂性理论的思维范式
本文关键词：课程改革:走向复杂性理论的思维范式
【摘要】：复杂性理论是对西方近代以来科学研究中所表现出来的简单性思维、静态封闭、线性还原以及机械决定论的扬弃和超越,强调的是复杂性、关系性、非线性及动态开放的思维方式。走向复杂性理论的思维审视课程改革,它对当代课程改革的意义和启示就在于:走向复杂:课程改革的思维品性;推崇整合:课程设计的有效路径;超越"话语平移":课程改革理论资源选择的本土路向;寻求创生:课程实施的本真图景。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 复杂性理论 课程改革 复杂性
【分类号】：G423
【正文快照】： 复杂性理论途经普利高津(I.Prigogine)的布鲁塞尔学派、法国的埃德加·莫兰(E.Morin)以及美国的圣菲研究所(Santafe Institute)的深入发展,并日臻成熟不啻一个“复杂性的丛林”。穿越这一丛林,其精髓是对西方近代科学研究中的简单性思维、静态封闭、线性还原及机械决定论的扬
【共引文献】
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