我国过度教育现象研究——基于全国综合社会调查数据的分析

发布时间：2017-09-28 05:29

  本文关键词：我国过度教育现象研究——基于全国综合社会调查数据的分析

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【摘要】：本文利用全国综合社会调查数据(CGSS-2003)分析我国劳动力市场反映出来的过度教育现象。研究显示,我国劳动力市场虽显示出过度教育现象,但与此同时,过度教育收入模型(ORU)检验结果表明,过度教育分配理论能够解释我国过度教育现象产生的机理,即:导致我国过度教育产生的主要原因是劳动力配置的低效率,而加快劳动力市场改革是消除过度教育现象、保证经济平稳发展的必然选择。
【作者单位】： 湖南大学经济与贸易学院;鲁东大学商学院;
【关键词】： 过度教育 自我评估法 分配理论 过度教育收入模型
【基金】：国家自然科学基金面上项目“中国人力资本的测量及人力资本指标体系的构建”(70973147)研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 引言1999年国务院高校扩招政策出台后,我国高等教育踏上了扩张之旅。从高校招生人数看,规模由1996年的96.6万人上升到2009年的629万人;从高校毕业生人数看,2009年达到611万人,相当于1996年的6倍,同时高校毕业生就业难问题也日益突出。数据显示,近年来大学毕业生就业率已由200

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：934049