程序性知识教学改革探论

发布时间：2017-09-28 18:10

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【摘要】：程序性知识是与陈述性知识完全不同的知识,在有些专业、课程、章节中所占比例很大,需要抱不同目的、以不同方法进行教学。但是,它往往与陈述性知识以同样的形式呈现,最容易误导教师采用相同的方法进行教学,因此,需要对它有清醒的认识,运用先行组织者、案例研究法、项目教学法、实验教学法等方法进行系统的教学改革。
【作者单位】： 湖南文理学院经济与管理学院;
【关键词】： 程序性知识 陈述性知识 教学改革
【基金】：湖南省普通高校教学改革研究项目“体验式教学在成人教育管理类课程中的探索与实验”(湘教通[2008]263-164) 湖南文理学院教学改革研究项目“一般本科院校管理类课程增进学生管理体验的探索与试验”(JGYB0801)
【分类号】：G420
【正文快照】： 一程序性知识的概念内涵对知识有两种有影响的分类,一种是将知识分为显性知识(Explicit knowledge)和隐性知识(Tacitknowledge),一种是将知识分为陈述性知识(Declar-ative knowledge)和程序性知识(Procedural knowl-edge)。对它们内涵的理解,前者能顾名思义,后者则稍微困难一

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本文编号：937309