美国教育心理学在近代中国的传播和应用——中外学术交流的视角

发布时间：2017-09-29 00:18

  本文关键词：美国教育心理学在近代中国的传播和应用——中外学术交流的视角

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【摘要】：在近代中外学术交流的过程中,美国教育心理学传入中国并在教育领域得到广泛的应用,从而为近代中国教育学的建立奠定了科学的基础。20世纪初期,赫尔巴特和杜威的教育理论先后传入中国,它们都重视对教学的科学研究,这为桑代克教育心理学在中国的传播和应用开辟了道路。"壬戌学制"颁布后师范教育改革方案的实施,推动了师范教育进行大规模的改革,其中包括以美国为蓝本的教育心理学课程的设置及其课程标准的制定。与此同时,美国教育心理测量专家麦柯尔来华指导教育心理测验工作,与众多留美归国学者一起编制教育心理量表和培训相关专业人才,也对美国教育心理学的传播和应用起到了推波助澜的作用。
【作者单位】： 浙江大学教育学系;苏州大学心理学系;
【关键词】： 美国教育心理学 近代中国 中外学术交流 桑代克教育心理学
【基金】：国家社会科学基金规划课题“中国近代教育学术史研究”(BAA050010)的阶段性成果
【分类号】：G441
【正文快照】： 近代中国教育学不仅是在导入西方教育学的基础上,而且是在导入西方心理学的基础上建立起来的。1917年,蔡元培出任北京大学校长后支持陈大齐在哲学系创建我国第一个心理实验室,这被公认为中国现代心理学建立的标志之一。1922年,北京政府颁布的“壬戌学制”即以美国民主主义、

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本文编号：938909