认知应对团体辅导改善大学生抑郁的研究

发布时间：2017-09-30 03:37

  本文关键词：认知应对团体辅导改善大学生抑郁的研究

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【摘要】：目的:探讨认知应对团体辅导改善大学生抑郁情绪的有效性。方法:采用实验组与对照组前后测准实验设计,选取12名有抑郁情绪的大学生进行为期8周的认知应对团体辅导,以自评抑郁量表(SDS)、认知情绪调节量表(CERQ)和自动思维问卷(ATQ)为测量工具,在团体干预实施前、后的一周对被试进行测量。结果:协方差分析与事后比较结果显示,与对照组相比,实验组被试在团体辅导前后的抑郁自评量表、负性自动思维量表得分都显著下降;认知情绪调节的"沉思默想"、"责备他人"两个子量表得分显著下降,"积极调整"子量表得分显著上升,且均达到显著性水平。结论:认知应对团体辅导应用于改善大学生抑郁情绪效果显著。
【作者单位】： 东北师范大学学生处心理健康教育中心;东北师范大学心理学系;
【关键词】： 心理健康 认知应对 团体辅导 抑郁 大学生
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划重点课题(ZZ0026)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 应对是个体为了处理被自己视为超出自身能力资源范围的特定内外环境要求,而做出的不断变化的认知和行为努力[1]。普遍认为,应对从操作上可区分为问题中心应对与情绪中心应对,并且大多数的应对测量也都基于此。这些研究中并没有将“认知(所想)”与“行为(所做)”维度区分开,而

【二级参考文献】

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本文编号：945962