论教学中的缄默知识

发布时间：2017-10-01 21:36

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【摘要】：在教学中存在着大量不容忽视的缄默知识,它来源于实际的教学、生活中的观察和体验,具有片断性、离散性、情境性等特征。教学中的缄默知识存在两种功能,一是有利于教师进行教学和学生进行学习的正向功能,二是阻碍教师进行有效的教学和学生进行有效学习的负向功能。研究缄默知识对于教学具有重要的启示作用:更新教学中的传统知识观念,使教学中缄默知识显性化,在实践中形成和应用缄默知识。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 教学过程 缄默知识 学生学习 教师 负向功能 正向功能 片断性 波兰尼 知识显性化 离散性
【分类号】：G424.1
【正文快照】： 英国物理化学家和思想家波兰尼(Polanyi)在20世纪50年代末提出:“人类有两种知识,通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表述的,这只是知识的一种形式。还有一种知识是不能系统表述的,例如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话,那么我

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