教师教育生命课程体系建构

发布时间：2017-10-03 03:22

  本文关键词：教师教育生命课程体系建构

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【摘要】：当前的教师教育课程注重以教师职业素质为目标的专业发展,却忽视了作为专业发展基础的教师专业倾向和教师精神生命品格的塑造,这导致了教师生命在实践中的缺失。本文主张以整体生命为出发点研究教师教育,着力于从自然生命、社会生命和精神生命三个角度建构教师教育生命课程内容。同时,适应实践中教师生命的缺失需求,以教师精神生命教育为重点,企图通过提升教师生命意识,培养教师自我实现的人格。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【关键词】： 生命教育 教师教育 课程内容
【基金】：国家“211工程”三期重点学科建设项目(教重[2009]01)阶段性成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 已有的教师教育研究忽视了两个重要的基础:第一,教师的专业性向。“对某种职业的特殊潜在能力叫特殊性向,这种特殊性向表现在职业中被称为专业性向(或职业性向),教师专业性向即是其中一种。”[1]比如气质、性格等,它是个体性格或人格中较为稳定的一部分,在本文中不专门探讨。

【参考文献】

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1 熊Z，

本文编号：962888