对话与理解:魏晋玄学清谈之教学意蕴解析

发布时间：2017-10-03 03:33

  本文关键词：对话与理解:魏晋玄学清谈之教学意蕴解析

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【摘要】：玄学是魏晋时期通过清谈深入探讨宇宙社会人生之本体的思潮和学说,对当时的文化、教育、艺术、宗教以及社会生活等都产生了很大影响,甚至还与后世佛教、道教以及宋明理学的形成和发展都有一定关系。玄学清谈在表现形式及其实质方面与当代课程教学理论所倡导的教学对话及其理解性实质有许多相似之处。整理、挖掘玄学思潮中的教学对话及其理解意蕴,对完善教学对话理论、指导当今教学实践具有重要价值。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 魏晋 玄学清谈 教学意蕴 对话 理解 解析
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、对话与理解的实质及其特征对话的英语为“d ialogue”,其词源为希腊词d ialogos。d ia有“二、双,双重、两倍;在……两者之间,通过、经过”等意思,logos有“言语、谈话;思想、理性、判断”的意思,合起来可以理解为两者之间的言谈或思维碰撞。英国物理学家和思想家伯姆的

【共引文献】

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1 李祥兆;基于问题提出的数学学习[D];华东师范大学;2006年

2 张琨;教育即解放[D];华中师范大学;2007年

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1 张爱莲;小学语文教学中的经典教育探讨[D];山东师范大学;2006年

2 郭常勇;基于网络的中学物理协作学习[D];山东师范大学;2006年

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6 丁素娇;中学语文阅读教学中生本对话的实施[D];河北师范大学;2007年

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9 莫广荣;高中对话型作文教学研究[D];广西师范大学;2007年

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2 邵先锋;从“名教出于自然”到“名教即自然”[D];山东师范大学;2006年

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本文编号：962964