在理论和实践之间教与学——西方国家教师教育者“自我研究”运动述评

发布时间：2017-10-04 02:09

  本文关键词：在理论和实践之间教与学——西方国家教师教育者“自我研究”运动述评

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【摘要】：自我研究是20世纪90年代以来,一些西方国家的教师教育者为了改变传统的教师教育方式,走进实践、亲身体验教学,运用自传、实践反思、行动研究等方式,在实践中体验、交流、传播理论,提出了身体力行,公开、合作与重构,关照"活"的矛盾等主张,这一运动突破了理论教学与实践提高的二元对立,是教师专业发展范式革命的延续,为教师教育提供了新的实践思路,并提示人们关注教师教育者这一特别的群体。
【作者单位】： 东北师范大学教科院;
【关键词】： 自我研究 教师教育者 教师教育 实践反思
【分类号】：G40
【正文快照】： 自20世纪90年代中期以来,在北美、欧洲及澳大利亚等地,一些大学或教师培训机构的教师教育者为了改变原有的说教式教师教育模式,通过自身亲自尝试教学实践,反思自己,解释并拓展理论,培训、影响职前教师或新教师,教师教育者对自身的教学实践的研究被称为自我研究(self-study)。

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本文编号：968005