初中生情感与自我概念、学业成绩的相关研究

发布时间：2017-10-06 02:10

  本文关键词：初中生情感与自我概念、学业成绩的相关研究

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【摘要】：目的了解初中生的情感现状及情感与自我概念、学业成绩的关系。方法采用问卷法调查了太原市两所中学的503名初中二年级学生。结果 1初中生的消极情感较多,自我概念的水平也较低;2男女生在情感量表的得分无差异。家庭经济收入高的学生,体验到较多的正向情感(F=5.683,P0.05);3初中生的正向情感与学业自我概念呈正相关(r学校=0.36,r言语=0.29,r数学=0.32,P0.01),负向情感与学业自我概念呈负相关(r学校=-0.31,r言语=-0.30,r数学=-0.29,P0.01);正向情感与语文、数学成绩呈正相关(r语文=0.22,r数学=0.26,P0.01),负向情感与语文、数学成绩呈负相关(r语文=-0.33,r数学=-0.33,P0.01)。结论初中生的正向情感需要进一步培养和增进;情感与其学业自我概念、学习成绩中度相关。
【作者单位】： 中国·天津师范大学心理与行为研究院;山西大学校医院;天津师范大学初等教育学院;
【关键词】： 初中生 情感 自我概念 学业成绩
【基金】：天津市教育科学“十一五”规划课题(ZZG188)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： G oetz等人研究了学业兴趣、学业自我概念及成就的关系,认为不同课业的学业兴趣对学业成就有预测作用,且很大程度上是通过学业自我概念来调节的[1]。国内李叶、田学红的研究也发现,初中生学业自我概念与学业成就之间存在显著正相关[2]。另外还有许多研究都证明了学业自我概念

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 李叶,田学红;初中生学业自我概念与学业成就的相关研究[J];湖北民族学院学报(哲学社会科学版);2002年03期

2 陈新宇;贵州农村初中生自我概念发展与父母养育方式的关系研究[J];贵州师范大学学报(社会科学版);2004年05期

3 李惠萍,孔祥军;中学生自我概念的调查研究[J];中国健康心理学杂志;2005年05期

4 郭成;何晓燕;张大均;;学业自我概念及其与学业成绩关系的研究述评[J];心理科学;2006年01期

5 辛自强,池丽萍;快乐感与社会支持的关系[J];心理学报;2001年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 许燕;;自我和谐是构建心理和谐的基础[J];北京社会科学;2006年S1期

2 陈姝娟,周爱保;主观幸福感研究综述[J];心理与行为研究;2003年03期

3 安芹;外向性与快乐感相关变量的关系[J];心理与行为研究;2005年03期

4 吴丹伟,刘红艳;大学生的主观幸福感与社会支持的相关研究[J];河北科技大学学报(社会科学版);2005年03期

5 陈惠雄,吴丽民;浙江高校教师苦乐源调查与分析[J];高等教育研究;2005年08期

6 胡鑫;刘华;;社会支持与造血干细胞移植患者心理健康相关性研究[J];现代护理;2006年15期

7 涂俊华;王毓t，

本文编号：980117