把新闻做成游戏:新媒体课程的教学改革探索

发布时间：2021-09-19 20:15

　　<正>"新媒体工作室"是中国社会科学院大学媒体学院的专业选修课,主要针对新闻与广播电视专业的大三年级学生。每节课的教学内容主要包含两个方面。其一,教师会介绍新媒体技术发展对于社会的影响并鼓励学生展开讨论,例如如何优化手机与App的无障碍功能（辅助功能）。其二,教师会介绍一些能够提高学生们学习或工作效率的软件或技巧,例如如何绘制思维导图、能够快速排版的轻量级标记语言Markdown等。新闻游戏制作的方式方法针对此课程的期末考核,教学团队 

【文章来源】：青年记者. 2020,(15)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
新闻游戏制作的方式方法
新闻游戏制作的教学效果与意义
    首先,游戏制作有助于学生提高与新媒体相关的软件技能
    其次,学生们确定游戏的新闻主题后,为了设计出不同且合理的分支剧情,需要全方位地了解他们选择的事件
    再次,游戏的创作过程也是学生对游戏祛魅的过程
    最后,游戏创作过程有助于学生移除性别偏见
新闻游戏制作的挑战
    首先,教师需要具备一定的游戏素养,并且不畏惧接触新技术
    其次,当注意到学生的游戏作品涉及战争或死亡等严肃议题时,若其中的画面或剧情与真实事件有较大出入,或者抛弃了新闻业的伦理规范时,教师需要提出修改建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]傲慢与偏见——对女游戏玩家性别刻板印象的研究[J]. 曹书乐,董鼎.  艺术评论. 2018(11)
[2]符号叙述学视角下的新闻游戏及其伦理反思[J]. 李俊欣.  新闻界. 2018(09)
[3]“融合文化”如何影响和改造新闻业?——基于“新闻游戏”的分析及反思[J]. 毛湛文,李泓江.  国际新闻界. 2017(12)
[4]数字化语境中的新闻游戏[J]. 黄鸣奋.  重庆邮电大学学报(社会科学版). 2014(05)



本文编号：3402265