大学生需要现状及对策研究
发布时间：2021-10-08 02:52
要促进大学生的成才发展,就要对大学生需要进行调查,了解大学生需要的现状。不同阶级不同年龄层的人有不同的需要,大学生的需要研究是以大学生为研究对象,研究其需要的分类、结构、层次和特征。本文以大学生需要现状为研究对象,通过调查问卷的形式对大学生需要的现状进行了统计和分析,在此基础上,根据大学生需要的现状和特征,从思想政治教育和教育教学改革两方面,提出了切实可行的方法和途径。本文由四个部分构成:第一部分,前提和起点。从需要的概念入手,通过整理西方近现代对需要理论的研究、马克思恩格斯的需要研究、我国学者对需要的理论研究等,对需要理论研究的基本现状进行了梳理。第二部分,调查与分析。在文献综述的基础上,通过开放式访谈对大学生需要有了初步的整体了解,并在此前提下,参考黄希庭等人的需要调查表,确定了调查问卷内容。问卷制作完成后向五所不同性质的大学四个年级段大学生发放,并对有效问卷进行了统计和初步的分析。第三部分,现状与特征,根据调查问卷统计结果,对大学生需要的现状和特征进行了较详细的分析。第四部分,对策与举措。根据调查问卷结果反映出的大学生现状和特征,从因需利导,加强改进思想政治教育和因需施教,改革创...
【文章来源】：杭州电子科技大学浙江省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 前提与起点
1.1 需要的概念
1.2 需要理论研究的基本现状
1.2.1 西方近现代对需要的理论研究
1.2.2 马克思、恩格斯的需要理论
1.2.3 我国学者对需要的研究
1.3 需要的表现形式和分类
1.3.1 需要的表现形式
1.3.2 需要的分类
1.4 青年群体的需要
1.4.1 青年农民的需要
1.4.2 青年职员的需要
1.4.3 青年工人的需要
1.4.4 青年知识分子的需要
1.4.5 大学生的需要
第2章 调查与分析
2.1 问卷制作背景
2.2 问卷制作过程
2.3 调查对象样本的选择
2.4 问卷结果统计
2.5 调查问卷结果分析
2.5.1 自我发展需要是当代大学生最强烈的需要
2.5.2 尊重需要是大学生十分重要的需要
2.5.3 交往需要是大学生成才发展的重要部分
2.5.4 安全需要是大学生长才发展的基点
2.5.5 物质需要是大学生需要的基础
第3章 现状与特征
3.1 大学生需要现状
3.1.1 注重自身的发展，对发展的相关要素要求很高
3.1.2 注重思想进步，关注国家发展社会进步
3.1.3 重视心身安全，希望有优美和谐的学习生活环境
3.1.4 求知欲望较高，渴望提高自身能力
3.1.5 关注自我成长，对教育教学提出更高要求
3.2 大学生需要的总体特征
3.2.1 客观性
3.2.2 联系性
3.2.3 反复性
3.2.4 发展性
3.2.5 差异性
第4章 对策与举措
4.1 因需利导，加强改进思想政治教育
4.1.1 大学生需要的联系性与思想政治教育的系统性
4.1.2 大学生需要的差异性与思想政治教育的创新性
4.1.3 大学生需要的发展性与思想政治教育的前瞻性
4.1.4 大学生需要的反复性与思想政治教育的长效性
4.2 因需施教，改革创新教育教学
4.2.1 转变教育理念
4.2.2 创新人才培养模式
4.2.3 更新教育教学内容
4.2.4 创新教育教学方法
4.2.5 拓宽教育教学途径
4.2.6 加强师资队伍建设
第5章 结论
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]政策选择与制度创新——改革开放以来高校本科教学改革的回顾与思考[J]. 马廷奇. 高等工程教育研究. 2009(01)
[2]大学生精神需求与思想政治教育[J]. 郁顺华,毕玉芳. 江苏高教. 2008(05)
[3]从需要理论入手谈大学生思想政治教育[J]. 朱明,李俊生. 山西高等学校社会科学学报. 2008(07)
[4]论马斯洛的需要层次理论对大学生思想政治教育的启示[J]. 雷娟. 江汉石油职工大学学报. 2008(03)
[5]对当前高等学校本科教学质量的一些看法[J]. 王义遒. 中国大学教学. 2008(03)
[6]思想政治教育课的情感教学研究[J]. 李红岩. 考试周刊. 2008(01)
[7]研究大学生需要心理 改进高校思想政治教育[J]. 胡凯. 思想政治教育研究. 2007(04)
[8]情感效应:摆脱思想政治教育困境的新视界[J]. 张梅娟. 思想教育研究. 2007(07)
[9]高校数字化教学资源库建设的探讨[J]. 王琴. 科技咨询导报. 2007(21)
[10]广西大学生需求状况调查报告[J]. 秦桂秀,王前强,王萍. 新世纪论丛. 2006(02)
博士论文
[1]当代大学生自信特点研究[D]. 车丽萍.西南师范大学 2002
硕士论文
[1]论需要理论在思想政治教育领域中的运用[D]. 许丽花.吉林大学 2008
[2]当代大学生的需要研究[D]. 沈静.安徽师范大学 2007
[3]高中生心理需要的现状调查与研究[D]. 涂红涛.广西师范大学 2007
[4]大学生自卑心理研究[D]. 蒙家宏.西南师范大学 2005
[5]小学教师的需要现状与激励策略研究[D]. 李博.西北师范大学 2004
本文编号：3423285
【文章来源】：杭州电子科技大学浙江省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 前提与起点
1.1 需要的概念
1.2 需要理论研究的基本现状
1.2.1 西方近现代对需要的理论研究
1.2.2 马克思、恩格斯的需要理论
1.2.3 我国学者对需要的研究
1.3 需要的表现形式和分类
1.3.1 需要的表现形式
1.3.2 需要的分类
1.4 青年群体的需要
1.4.1 青年农民的需要
1.4.2 青年职员的需要
1.4.3 青年工人的需要
1.4.4 青年知识分子的需要
1.4.5 大学生的需要
第2章 调查与分析
2.1 问卷制作背景
2.2 问卷制作过程
2.3 调查对象样本的选择
2.4 问卷结果统计
2.5 调查问卷结果分析
2.5.1 自我发展需要是当代大学生最强烈的需要
2.5.2 尊重需要是大学生十分重要的需要
2.5.3 交往需要是大学生成才发展的重要部分
2.5.4 安全需要是大学生长才发展的基点
2.5.5 物质需要是大学生需要的基础
第3章 现状与特征
3.1 大学生需要现状
3.1.1 注重自身的发展，对发展的相关要素要求很高
3.1.2 注重思想进步，关注国家发展社会进步
3.1.3 重视心身安全，希望有优美和谐的学习生活环境
3.1.4 求知欲望较高，渴望提高自身能力
3.1.5 关注自我成长，对教育教学提出更高要求
3.2 大学生需要的总体特征
3.2.1 客观性
3.2.2 联系性
3.2.3 反复性
3.2.4 发展性
3.2.5 差异性
第4章 对策与举措
4.1 因需利导，加强改进思想政治教育
4.1.1 大学生需要的联系性与思想政治教育的系统性
4.1.2 大学生需要的差异性与思想政治教育的创新性
4.1.3 大学生需要的发展性与思想政治教育的前瞻性
4.1.4 大学生需要的反复性与思想政治教育的长效性
4.2 因需施教，改革创新教育教学
4.2.1 转变教育理念
4.2.2 创新人才培养模式
4.2.3 更新教育教学内容
4.2.4 创新教育教学方法
4.2.5 拓宽教育教学途径
4.2.6 加强师资队伍建设
第5章 结论
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]政策选择与制度创新——改革开放以来高校本科教学改革的回顾与思考[J]. 马廷奇. 高等工程教育研究. 2009(01)
[2]大学生精神需求与思想政治教育[J]. 郁顺华,毕玉芳. 江苏高教. 2008(05)
[3]从需要理论入手谈大学生思想政治教育[J]. 朱明,李俊生. 山西高等学校社会科学学报. 2008(07)
[4]论马斯洛的需要层次理论对大学生思想政治教育的启示[J]. 雷娟. 江汉石油职工大学学报. 2008(03)
[5]对当前高等学校本科教学质量的一些看法[J]. 王义遒. 中国大学教学. 2008(03)
[6]思想政治教育课的情感教学研究[J]. 李红岩. 考试周刊. 2008(01)
[7]研究大学生需要心理 改进高校思想政治教育[J]. 胡凯. 思想政治教育研究. 2007(04)
[8]情感效应:摆脱思想政治教育困境的新视界[J]. 张梅娟. 思想教育研究. 2007(07)
[9]高校数字化教学资源库建设的探讨[J]. 王琴. 科技咨询导报. 2007(21)
[10]广西大学生需求状况调查报告[J]. 秦桂秀,王前强,王萍. 新世纪论丛. 2006(02)
博士论文
[1]当代大学生自信特点研究[D]. 车丽萍.西南师范大学 2002
硕士论文
[1]论需要理论在思想政治教育领域中的运用[D]. 许丽花.吉林大学 2008
[2]当代大学生的需要研究[D]. 沈静.安徽师范大学 2007
[3]高中生心理需要的现状调查与研究[D]. 涂红涛.广西师范大学 2007
[4]大学生自卑心理研究[D]. 蒙家宏.西南师范大学 2005
[5]小学教师的需要现状与激励策略研究[D]. 李博.西北师范大学 2004
本文编号：3423285
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/3423285.html
