高校辅导员社会支持、自我效能感与职业倦怠相关研究

发布时间：2021-10-23 00:06

　　职业倦怠是现代人的一种负面心态,影响工作绩效和个人身心健康。对于教师群体的职业倦怠的研究中前人对教师群体的研究样本主要集中在中小学教师,近年来对高校教师的职业倦怠研究增多。在高校教师群体中高校辅导员由于工作的特殊性使其呈现出一些特点,探讨高校辅导员职业倦怠问题,对提高辅导员队伍工作绩效,推动高校教育实效具有理论与现实意义。研究以西南地区高校辅导员为样本,样本主要来自贵州大学、贵州师范大学、西南大学、西南交通大学、重庆工商大学、昆明理工大学等高校。在考察了研究工具的基础上通过方差分析探讨了被试人口学变量对社会支持、自我效能感与职业倦怠的影响;通过相关分析分别讨论了高校辅导员社会支持、自我效能感与职业倦怠之间的关系;通过多元回归对高校辅导员的职业倦怠进行预测。调查显示:（1）高校辅导员群体的职业倦怠情况较为严重,情感衰竭程度高,低成就感较强;（2）高校辅导员的社会支持状况与其职业倦怠状况呈负相关;（3）高校辅导员的社会支持状况较好,可能会在一定程度上缓解了职业倦怠;（4）高校辅导员的自我效能感偏低;（5）高校辅导员的自我效能感与职业倦怠状况呈负相关;（6）高校辅导员的社会支持、自我效能感与... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

社会支持频数分布图

篆篆篆篆篆篆篆篆篆篆寒;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;举举举举举举举举举举戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮戮图4自我效能感频数分布图

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校辅导员一般自我效能感调查分析[J]. 吴彬彬,杨军,杨金伟,赵英.  中国初级卫生保健. 2008(05)
[2]工作倦怠理论模型和相应干预措施[J]. 张燕,马剑虹.  中国健康心理学杂志. 2006(03)
[3]自我效能感:概念、理论和应用[J]. 周文霞,郭桂萍.  中国人民大学学报. 2006(01)
[4]西方教师职业倦怠研究述评[J]. 杨秀玉.  外国教育研究. 2005(11)
[5]工作倦怠的结构研究[J]. 李永鑫,吴明证.  心理科学. 2005(02)
[6]新手—熟手—专家型教师心理特征的比较[J]. 连榕.  心理学报. 2004(01)
[7]社会支持与护理[J]. 李小云,张银萍,郭晓元.  国外医学.护理学分册. 2002(12)
[8]运用激励机制消除体育教师职业倦怠的研究[J]. 王晓松,周莹.  武汉体育学院学报. 2002(04)
[9]中小学教师职业压力源研究[J]. 朱从书,申继亮,刘加霞.  现代中小学教育. 2002(03)
[10]一般自我效能感量表的信度和效度研究[J]. 王才康,胡中锋,刘勇.  应用心理学. 2001(01)

硕士论文
[1]高校辅导员职业倦怠与人格因素的相关性研究[D]. 徐瑾.苏州大学 2008
[2]高校教师工作压力、社会支持与职业倦怠的关系[D]. 范利.山东师范大学 2008
[3]中小学校长管理自我效能感与职业倦怠感之研究[D]. 李昱辉.华东师范大学 2008
[4]高校教师的职业倦怠研究[D]. 朱燕.华东师范大学 2007
[5]福建省高校体育教师职业压力、社会支持及职业倦怠的调查研究[D]. 姚向颖.福建师范大学 2006
[6]中小学教师职业压力、社会支持与职业倦怠的关系[D]. 徐晓宁.东北师范大学 2005



本文编号：3452077