嘉应学院梅州师范分院贫困生资助问题研究

发布时间：2021-10-26 05:16

　　近几年来,随着教育规模与教育资源的进一步扩大和增加,由于种种原因,高校中经济困难学生数量增加较快,贫困生现象日益突出,并呈逐年持续上升趋势。贫困生问题已经成为政府高度重视、社会普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的带有社会性的问题。而师范学校贫困生问题尤为严重。由于师范学校肩负着为国家和社会培养人类灵魂工程师的特殊重任,探讨和研究师范学校贫困生问题的解决办法以及对策也就尤为迫切和重要。本研究采用文献查阅、座谈、访谈等形式和手段,采用自编的贫困生资助调查问卷对嘉应学院梅州师范分院的在校生进行了问卷调查。结果表明,该校贫困生数量逐年上升,女生所占比例远大于男生,农村贫困生数量远大于城镇贫困生。该校大多数贫困生认为贫困生的认定标准模糊,解困资金少,国家助学贷款效率不高,贫困生普遍存在心理问题。本研究力求真实反映嘉应学院梅州师范分院贫困生资助工作的现状。在对该校贫困生资助工作的现状的分析上,笔者首先研究了该校贫困生的现状以及贫困生产生的原因,然后从该校的具体做法上了解贫困生受资助的现状。在对该校贫困生资助工作中存在问题的分析上,主要从六个方面阐述了该校在贫困生资助工作操作过程中遇到的问题。在... 

【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 现实意义
        1.2.2 理论意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
        1.3.3 简要评述
    1.4 研究思路和研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助工作的现状与问题
    2.1 我国高校贫困生资助体系及其演变过程
        2.1.1 目前我国高校贫困生资助体系
        2.1.2 高校贫困生资助体系的演变过程
    2.2 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助工作的现状
        2.2.1 嘉应学院梅州师范分院贫困生现状
        2.2.2 嘉应学院梅州师范分院贫困生产生的原因
        2.2.3 嘉应学院梅州师范分院贫困生受资助的现状
    2.3 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助工作的问题
        2.3.1 贫困生情况杂，界定难度大
        2.3.2 贫困生数量大，解困资金少
        2.3.3 助学工作局限多，难度大
        2.3.4 国家助学贷款制度不完善
        2.3.5 勤工助学岗位少，弊端多
        2.3.6 贫困生普遍存在心理问题
第三章 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助问题的原因分析
    3.1 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助问题的社会因素
        3.1.1 高等教育体制改革的影响
        3.1.2 高等教育收费上涨幅度剧增
        3.1.3 城乡二元社会结构的影响
        3.1.4 城市经济体制改革的影响
        3.1.5 社会助学渠道不完善
    3.2 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助问题的学校因素
        3.2.1 分院自身特点对该校贫困生资助问题的影响
        3.2.2 贫困生管理制度不完善
    3.3 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助问题的家庭因素
        3.3.1 农村以农业为主的农民家庭经济拮据
        3.3.2 城镇下岗职工家庭经济来源不稳定
        3.3.3 部分特殊家庭无力供养大学生
        3.3.4 家长未树立现代信贷观念
    3.4 嘉应学院梅州师范分院贫困生资助问题的学生因素
        3.4.1 受资助的贫困生个体存在思想认识差异
        3.4.2 自身条件制约着贫困生自立自强
第四章 完善嘉应学院梅州师范分院贫困生资助的对策
    4.1 建立和完善贫困生档案管理制度
        4.1.1 完善贫困生认定标准
        4.1.2 健全制度，落实专门机构
        4.1.3 抓好班级考核与学院审核
        4.1.4 定期跟踪调整学生信息
    4.2 开展多种形式的勤工助学活动
        4.2.1 从组织入手，做到“四个到位”
        4.2.2 广开渠道，拓宽勤工助学岗位
        4.2.3 利用师范生优势，开展家教活动
        4.2.4 推动勤工助学由“劳务型”向“智力型”转化
    4.3 完善国家助学贷款管理
        4.3.1 加强对大学生的信用教育
        4.3.2 加强助学贷款政策宣传
        4.3.3 加强贷款学生管理
        4.3.4 成立专门的助学贷款管理机构
    4.4 加强思想教育，扶贫更扶志
    4.5 推行学分制，实行弹性学制
    4.6 构建贫困大学生的心理资助平台
结论
参考文献
附录
    附件 1
    附件 2
致谢
答辩委员会对论文的评定意见


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校贫困生资助体系新模式探析[J]. 徐亚军.  北京航空航天大学学报(社会科学版). 2009(01)
[2]高校贫困生认定程序存在的问题及对策[J]. 余冲,李立文.  江苏高教. 2008(05)
[3]贫困生判定的难点与认定方法探究[J]. 毕鹤霞,沈红.  高教探索. 2008(05)
[4]对高校贫困生界定指标及其资助体系的讨论——基于广东高校的调查[J]. 钟一彪,肖东亮,谢泽钢.  青年探索. 2008(03)
[5]中美高校助学贷款制度之比较[J]. 陈璐,沈涛.  浙江理工大学学报. 2008(03)
[6]略论高校现行贫困生资助体系存在的问题与改进[J]. 肖阳.  桂林航天工业高等专科学校学报. 2008(01)
[7]高校家庭经济困难学生有效认定机制的再思考[J]. 钟央文,钱晓萍,毛宇峰.  辽宁教育研究. 2008(02)
[8]我国高校贫困生资助体系现状研究[J]. 李素枝,李亚婕,刘胜花.  中国校外教育(理论). 2008(01)
[9]借鉴国外成功经验 完善我国助学贷款体系[J]. 陈杨军.  绍兴文理学院学报(哲学社会科学版). 2007(06)
[10]中国高校学生资助体系的模式研究[J]. 张淑珍,张新海.  科技信息(学术研究). 2007(32)



本文编号：3458905