民国时期大学入学数学考试研究

发布时间：2022-01-05 09:27

　　自清朝末年科举制度废除以来,中国的考试制度就一直在发展、变化着,以适应时代的需要和教育制度的变化。作为中学教育重中之重的科目——数学,其考试的发展变化自然也随之发展并日趋成熟。清末、民国时期的数学考试在每一阶段都呈现出不同的特征。本文采取文献研究法,在对众多重要文献资料进行整理的基础上,从历史角度对清末和民国时期的大学入学考试从入学数学试题以及大学招生考试制度两方面进行系统研究,一方面对民国时期的数学考试从历史角度进行研究,另一方面,也从中得出有益的启示,为现今的考试制度以及高考数学考试的变化发展所借鉴。试题分析分两部分进行:一部分为各时期具有代表性的数学试卷分析,在这一部分主要选择民国各个历史时期的几套完整的大学入学数学试卷进行综合分析;另一部分则按照数学分支学科进行分类,每一分支学科选取若干道有代表性的题目进行分析。在选择的过程中,尽量选择不同年份、不同学校的试题研究,并且在试题选取分析过程中避免重复。本文共分五章,具体内容如下:一、导论。阐述了选题的目的、意义,研究现状,研究方法以及创新之处和基本观点。二、论述1922年“壬戌学制”颁布之前的考试制度及试题特点。从试题与学制、课程... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
一、导论
    （一） 研究目的与意义
        1. 研究数学考试的目的
        2. 研究数学考试的意义
    （二） 国内外研究现状
        1. 民国时期的相关研究
        2. 一般考试史研究
        3. 地区高考数学试题研究
        4. 以年度试题为对象的研究
        5. 其它相关研究
    （三） 研究方法
        1. 文献研究法
        2. 比较研究法
        3. 历史研究法
        4. 说明
    （四） 创新之处
        1. 统考、单独命题的利弊分析
        2. 精英教育与大众教育的讨论
        3. 探讨由高考引发的社会问题
        4. 对现今高考的启示
二、“壬戌学制”颁布之前试题分析（1872-1922）
    （一） 历史背景
        1. 科举考试制度的废除
        2. 新教育制度的建立
    （二） 民国成立后的学制与课程标准
        1. 学制
        2. 课程标准
    （三） 制度、法令及考试范围
    （四） 试题举例分析
        1. 具有代表性的数学试卷
        2. 各分支学科的试题分析
    （五） 试题特点
        1. 题型
        2. 内容
        3. 与现今试题的区别
        4. 男女差异
三、“壬戌学制”颁布之后数学试题分析（1923-1937）
    （一） 课程标准与数学各科教学纲要
        1. 学制
        2. 数学课程学时的规定
        3. 课程纲要时期算学课程纲要
        4. 课程标准时期算学课程标准
    （二） 制度、法令及考试范围
    （三） 试题举例分析
        1. 具有代表性的数学试卷
        2. 各分支学科的试题分析
    （四） 试题特点
        1. 题型
        2. 内容及难度
        3. 英文试题
        4. 初中混合教学法在试题中的体现
        5. 与现今试题的比较
        6. 答题要求
四、统一招生时期数学试题分析（1938-1949）
    （一） 课程标准与数学各科教学内容纲要
        1. 课程标准
        2. 初中数学各科教学内容纲要
        3. 高中数学各科教学内容纲要
    （二） 制度、法令及考试范围
    （三） 试题举例分析
        1. 具有代表性的数学试卷
        2. 各分支学科的试题分析
    （四） 试题特点
        1. 题型
        2. 内容及难度
        3. 初中混合教学法在试题中的体现
        4. 招生制度
        5. 答题要求
五、总结
    （一） 特点评析
        1. 数学试题特点及评析
        2. 大学入学考试特点及评析
    （二） 伴随考试出现的问题
        1. 民国时期有关考试利弊等问题的争议
        2. 精英教育与大众教育
    （三） 现行高考制度利弊分析
        1. 数学试题
        2. 大学入学考试制度
    （四） 启示与借鉴
        1. 数学试题
        2. 大学入学考试制度
    （五） 有待进一步研究的问题
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]识读精英教育:内涵、历程和特征[J]. 李建辉,詹曙萌.  教育与考试. 2008(06)
[2]从1939年的数学高考试卷谈起[J]. 顾鸿达,康士凯,朱成杰,张奠宙.  数学教学. 2008(08)
[3]王国维到陈建功—中国数学教育研究50年的回顾与反思[J]. 代钦.  数学通报. 2008(03)
[4]高考制度历史演变轨迹探析[J]. 陈彬莉.  山西师大学报(社会科学版). 2007(01)
[5]2006年高考数学试题（理工农医类·北京卷）评析[J]. 王文杰.  北京教育学院学报(自然科学版). 2006(04)
[6]中国数学课程标准发展史[J]. 刘兴祥,徐志强,赵耀峰.  延安大学学报(自然科学版). 2006(02)
[7]评析2004年高考数学试卷 预测2005年高考命题趋势[J]. 王勇,肖习亮.  当代教育论坛. 2005(08)
[8]高考分省自主命题的理性思考[J]. 孙锦明.  当代教育科学. 2004(24)
[9]数学高考试题的一个新亮点——信息题[J]. 祁彦平.  克山师专学报. 2004(03)
[10]中国古代考试制度简论[J]. 高飞.  教育理论与实践. 2004(16)

硕士论文
[1]我国高考数学试题难度影响因素的实证研究[D]. 鲁庆云.西南大学 2009
[2]近十年江苏省高考数学卷的综合难度及其成因分析[D]. 陆正美.苏州大学 2008
[3]中国近现代数学教科书发展史研究[D]. 张伟.内蒙古师范大学 2008
[4]广东高考分析与高中数学课堂教学研究[D]. 林玉芬.内蒙古师范大学 2008
[5]新课程背景下高考数学试题研究[D]. 刘得柱.首都师范大学 2008
[6]中国近现代数学教育研究史之研究[D]. 李春兰.内蒙古师范大学 2007
[7]民国初期女子教育研究[D]. 李春雨.东北师范大学 2006
[8]高考数学试题分析研究[D]. 杨翠梅.内蒙古师范大学 2005



本文编号：3570108