生物化学课程思政映射点的规划与整合研究
发布时间：2022-01-09 00:53
生物化学是生命科学、农学、林学、医学、药学以及食品等相关专业的基础理论课程,其重要性不言而喻。为了扎实推进高等教育"立德树人"根本任务,实现"课程育人"目标,本文以生物化学课程为例,将课程思政映射点进行梳理、凝练、分类、规划与整合,并归纳了运用合理教学方法将专业课堂教学与思想政治教育巧妙融合的一系列举措,旨在实现培养学生专业技能的同时进行价值引领的双重教学目标。
【文章来源】：生命的化学. 2020,40(08)CSCD
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
诚实守信类映射点凝练设计
响应新时期以“学生为中心”的教育教学理念，对标2019版我院本科专业人才培养方案，重新凝练生物化学课程教学和课程思政教学目标。在传统的掌握生物大分子结构与功能、代谢及基因信息传递等三大知识板块，掌握生物大分子分离、加工、检测、分析等专业技能和实践应用能力的基础上，增设课程思政教学目标。主要包括：(1)注重在知识传播中实现价值引领，增强学生对专业学习的兴趣和自信，从思想上帮助学生在知识传播、能力培养的同时树立正确的价值观，帮助学生形成科学高尚的人生追求，具有较强的国家意识和民族自豪感；(2)增强学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识世界和改造世界的能力，帮助学生实现人生价值；(3)开展职业素养和科学精神教育，增强学生对专业的认同感，从职业意识、文化涵养等多个维度帮助学生实现职业目标，服务国家和社会，旨在实现课程教学目标与课程思政教学目标的同向同行(图1)，实现课程育人的总目标。2 生物化学课程思政映射点总结
社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚表1生物化学章节内容映射点分类信、友善”是大学生价值观教育中十分重要的内容。本组基调强调诚实守信，利用生物、食品与制药等专业特点，结合工程认证要求，使专业知识为诚信意识服务。建成心底无私的职业良心和无畏的职业作风与职业态度，是大学生开启职业生涯的必修课。若夹杂私心杂念，为满足自己的私利或迎合他人的私欲，弄虚作假、虚报浮夸就会背离实事求是这一职业道德底线。通过同一层面的反复强调、放大、加强共鸣，揭示以真心服务人民、贡献社会才是科学高尚的人生追求。3.2 从小我到家国
【参考文献】：
期刊论文
[1]On the origin and continuing evolution of SARS-CoV-2[J]. Xiaolu Tang,Changcheng Wu,Xiang Li,Yuhe Song,Xinmin Yao,Xinkai Wu,Yuange Duan,Hong Zhang,Yirong Wang,Zhaohui Qian,Jie Cui,Jian Lu. National Science Review. 2020(06)
[2]生物化学与分子生物学融合智慧教学的翻转课堂探索[J]. 王玉瑶,赵虹,常冰梅,张俊涛,翟翔,赵旭华,郭睿. 基础医学教育. 2020(04)
[3]生物技术制药课程教学改革探索与实践[J]. 王建广,王芳,侯绍刚. 广东化工. 2020(06)
[4]移动教学平台在生物化学课程思政中的实践探索[J]. 欧阳满,郏弋萍,刘小龙. 卫生职业教育. 2020(01)
[5]课程思政在生物化学教学中的探索和思考[J]. 范燕茹,卢敏,靳晓霞,王艳红. 科技经济导刊. 2019(36)
[6]中国合成生物学发展回顾与展望[J]. 张先恩. 中国科学:生命科学. 2019(12)
[7]互联网+生物化学课程思政教学模式的探索与实践[J]. 邢力,常桂英. 吉林农业科技学院学报. 2019(04)
[8]诺贝尔奖案例在生物化学教学中的应用[J]. 李小琼,詹剑,冯赞杰. 基础医学教育. 2018(08)
[9]医学生物化学教学之美学渗透初探[J]. 郭慧芳. 中华医学教育探索杂志. 2017 (11)
硕士论文
[1]春秋战国时期的酒及其社会功效研究[D]. 郭苗苗.渤海大学 2019
本文编号：3577613
【文章来源】：生命的化学. 2020,40(08)CSCD
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
诚实守信类映射点凝练设计
响应新时期以“学生为中心”的教育教学理念，对标2019版我院本科专业人才培养方案，重新凝练生物化学课程教学和课程思政教学目标。在传统的掌握生物大分子结构与功能、代谢及基因信息传递等三大知识板块，掌握生物大分子分离、加工、检测、分析等专业技能和实践应用能力的基础上，增设课程思政教学目标。主要包括：(1)注重在知识传播中实现价值引领，增强学生对专业学习的兴趣和自信，从思想上帮助学生在知识传播、能力培养的同时树立正确的价值观，帮助学生形成科学高尚的人生追求，具有较强的国家意识和民族自豪感；(2)增强学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识世界和改造世界的能力，帮助学生实现人生价值；(3)开展职业素养和科学精神教育，增强学生对专业的认同感，从职业意识、文化涵养等多个维度帮助学生实现职业目标，服务国家和社会，旨在实现课程教学目标与课程思政教学目标的同向同行(图1)，实现课程育人的总目标。2 生物化学课程思政映射点总结
社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚表1生物化学章节内容映射点分类信、友善”是大学生价值观教育中十分重要的内容。本组基调强调诚实守信，利用生物、食品与制药等专业特点，结合工程认证要求，使专业知识为诚信意识服务。建成心底无私的职业良心和无畏的职业作风与职业态度，是大学生开启职业生涯的必修课。若夹杂私心杂念，为满足自己的私利或迎合他人的私欲，弄虚作假、虚报浮夸就会背离实事求是这一职业道德底线。通过同一层面的反复强调、放大、加强共鸣，揭示以真心服务人民、贡献社会才是科学高尚的人生追求。3.2 从小我到家国
【参考文献】：
期刊论文
[1]On the origin and continuing evolution of SARS-CoV-2[J]. Xiaolu Tang,Changcheng Wu,Xiang Li,Yuhe Song,Xinmin Yao,Xinkai Wu,Yuange Duan,Hong Zhang,Yirong Wang,Zhaohui Qian,Jie Cui,Jian Lu. National Science Review. 2020(06)
[2]生物化学与分子生物学融合智慧教学的翻转课堂探索[J]. 王玉瑶,赵虹,常冰梅,张俊涛,翟翔,赵旭华,郭睿. 基础医学教育. 2020(04)
[3]生物技术制药课程教学改革探索与实践[J]. 王建广,王芳,侯绍刚. 广东化工. 2020(06)
[4]移动教学平台在生物化学课程思政中的实践探索[J]. 欧阳满,郏弋萍,刘小龙. 卫生职业教育. 2020(01)
[5]课程思政在生物化学教学中的探索和思考[J]. 范燕茹,卢敏,靳晓霞,王艳红. 科技经济导刊. 2019(36)
[6]中国合成生物学发展回顾与展望[J]. 张先恩. 中国科学:生命科学. 2019(12)
[7]互联网+生物化学课程思政教学模式的探索与实践[J]. 邢力,常桂英. 吉林农业科技学院学报. 2019(04)
[8]诺贝尔奖案例在生物化学教学中的应用[J]. 李小琼,詹剑,冯赞杰. 基础医学教育. 2018(08)
[9]医学生物化学教学之美学渗透初探[J]. 郭慧芳. 中华医学教育探索杂志. 2017 (11)
硕士论文
[1]春秋战国时期的酒及其社会功效研究[D]. 郭苗苗.渤海大学 2019
本文编号：3577613
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/3577613.html
