以公民素质培养为中心的回应型宪法教学(2)

　　绝大部分地方院校的大一学生普遍感到无所适从，上课时脑子里紧张思考的不是老师的引导，而是究竟老师哪句话是重点，考试会考什么。学生的“等、靠、要”思想非常严重，学习全凭死记硬背，批判思考能力极端贫乏，大一开设宪法核心课程的前提条件不容乐观。在这种现实情形下，为了适应社会需求和职业发展需要，宪法学教学必须增加必要的启蒙和引导内容，其具体的教学目标设定也必须切合学生实际。在“远大缥缈的精英培养”与“先打基础，从合格公民的基本素质培育做起”之间，显然后者更适合当前大学生的基本状况，也更加切实可行。

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