论终身学习的存在之维

发布时间：2017-10-15 22:38

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【摘要】：为迎接后现代社会的变化和不确定性挑战,终身学习者被期待由聚焦拥有多少静态知识转向开发在变化中搞清动态知识的能力。这种动态能力坚持人的"柔性"或适应性,它成为成人学习者向终身学习者转变的基础,其真实的角色和最终目的不是简单的"学习认知"而是"学习存在"。
【作者单位】： 嘉兴城市大学;
【关键词】： 后现代 终身学习 存在
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《西方学习型社会创建的历史背景与实践内涵研究》(课题批准号:DKA120305)
【分类号】：G724
【正文快照】： 后现代或现代后期社会变化呈现非线性、动态和不可预期的特征,这表明把学习简单地理解为知识获取是不够的。与变化世界交流的真正媒介不再是外在拥有,而是强调学习发生——以变化关系为基础的知识利用与整合。基于此,终身学习被期待作为必要的回应。①很多终身教育学者都讨论

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本文编号：1039134