少数民族教师专业发展的困境及路径选择

发布时间：2017-10-22 00:08

  本文关键词：少数民族教师专业发展的困境及路径选择

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【摘要】：民族教师教育经历了关注教师数量到质量的不同阶段,当下少数民族教师专业发展面临着多重教育诉求。"素质重构""、身份危机"、"文化冲击"是其遭遇的主要发展困境。为了改善少数民族教师专业发展现状,应加强对其专业发展体系的构建,关注其"源头""、需求"及"文化",通过建立教师共同体为教师提供身份归属感。同时教师也要激发内在自觉意识,树立辩证合理的文化态度与承担发展民族文化的责任感。
【作者单位】： 北京师范大学教师教育研究中心;新疆师范大学教科院;
【关键词】： 少数民族教师 专业发展 困境
【基金】：2012年度教育部人文社科青年基金项目“新疆农村双语教师专业发展支持体系研究”[12YJC880076]
【分类号】：G755.5
【正文快照】： 自十一届三中全会后,少数民族教育事业面临百废待兴的局面。国家从政策、法律等各种途径大力扶持少数民族教育事业的发展,积极探索适合少数民族地区特点的民族教育体系,使其逐渐步入正轨。那时,少数民族教师数量严重短缺,培养合格的少数民族师资是少数民族教师专业发展的重要

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本文编号：1075852