全日制教育专业型硕士教育实践方法探析

发布时间：2017-10-31 18:18

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【摘要】：在对当前全日制教育专业型硕士教育实践的内容和现有的教育实践方式进行分析的基础上,提出新的教学方法、教学手段、教学模式的实践;与实践指导教师共同提出并进行某项新的教改项目研究;学位论文的实践;高校的实践四种教育实践方式,对从事教育硕士管理的工作人员制定教育实践计划、教育硕士导师指导教育硕士的毕业作品以及教育硕士选择自己的教育实践方式具有一定的指导意义。
【作者单位】： 广州大学;
【关键词】： 教育硕士 专业硕士 教育实践
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目:21世纪国外中小学教学课程最新发展的比较研究——以美、英、澳、新加坡为例(No12YJA880074)
【分类号】：G724
【正文快照】： 专业硕士是我国研究生教育的一种形式,它起源于1991年,目前已经设置了39种专业硕士。根据国务院学位委员会的定位,专业学位培养的目标是培养特定职业高层次专门人才[1],考核合格颁发有职业背景的学位。专业硕士教育的学习方式分为在职攻读和全日制学习两类。在职攻读的专业硕

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