学龄期唐氏综合征儿童交流行为的研究

发布时间：2017-11-02 01:10

  本文关键词：学龄期唐氏综合征儿童交流行为的研究

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【摘要】：目前国外关于唐氏综合征儿童交流行为的研究比较丰富，使得人们能够更清晰地认识唐氏综合征，也为唐氏综合征患者的康复和生活质量的提高提供了理论指导。国内在该领域的研究非常少见。唐氏综合征是最常见的一种基因异常疾病，国内已有的研究大多将DS儿童和其他智力落后儿童作为一个整体来考察，削弱了研究成果对实际教学和训练的指导意义和应用价值。因此国内开展唐氏综合征儿童交流行为的研究非常必要。 本研究以DS儿童与家长在半结构化情境中的交流过程，记录他们在此过程中的言语和非言语交流行为，运用INCA-A对这些行为进行编码，然后利用CLAN对这些行为进行分析。 研究发现，，言语行为是DS儿童与家长进行交流的主要方式，DS儿童的非言语交流行为对交流的顺利进行起着重要的作用。随着智龄的增长，DS儿童的交流能力有所提高；DS儿童运用交流行为的能力随着智龄的增长而发展，交流行为得运用越来越灵活。智力水平对言语行为的影响较大，对非言语行为的影响较小；在社会交往倾向性、言语行为类型和言语流畅性三个方面，智力水平的影响程度不同；DS男生和女生之间的交流行为不存在显著性差异。 研究发现，DS儿童和家长交流过程中的社会交往倾向类型主要有“谈论目前共同关注的事物、事件和活动(DJF)”以及“商议即刻进行的活动(NIA)”。在与家长的交流过程中，DS儿童一般处于被动的地位，他们比较顺从家长提出的建议和要求。DS儿童和家长之间的言语行为互相影响，存在相关。 研究者提出在对DS儿童的教育和训练中，应该增加儿童与他人的交流机会，并建议以智龄作为教育和训练计划的参考。
【关键词】：交流行为 言语行为 非言语交流行为 唐氏综合征
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G764
【目录】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-11
• 第一部 分研究背景11-19
• 1 交流行为11-13
• 1．1 交流行为的内涵11-12
• 1．2 儿童的交流行为12-13
• 2 DS儿童的交流行为13-19
• 2．1 非言语交流行为的研究14-16
• 2．2 言语行为的研究16-19
• 第二部分 研究设计19-23
• 1 研究内容19
• 2 研究对象19-20
• 3 研究过程20-23
• 3．1 采集语料20-21
• 3．2 语料转录与编码21-22
• 3．3 语料分析与数据统计22-23
• 第三部分 结果与分析23-40
• 1 DS儿童交流行为的表现形式23-26
• 1．1 DS儿童交流行为的比较23-25
• 1．2 DS儿童非言语交流行为的作用25-26
• 2 DS儿童交流行为的语用功能26-37
• 2．1 社会交往倾向性26-31
• 2．2 言语行为类型31-34
• 2．3 言语流畅性34-37
• 3 DS儿童与家长交流行为的关系37-40
• 3．1 参与度37
• 3．2 互动关系37-39
• 3．3 儿童与家长交流行为的相关39-40
• 第四部分 讨论40-45
• 1 DS儿童言语行为的发展40-41
• 2 DS儿童的言语行为和非言语交流行为的关系41-42
• 3 DS儿童交流行为的影响因素42-45
• 3．1 认知能力对DS儿童交流行为的影响42-43
• 3．2 性别对DS儿童交流行为的影响43
• 3．3 家长对DS儿童交流行为的影响43-45
• 第五部分 结论与建议45-48
• 1 本研究的创新与不足45
• 1．1 创新45
• 1．2 不足45
• 2 教育建议45-46
• 2．1 增加DS儿童与他人交流的机会45-46
• 2．2 以智龄为依据制订教育和训练计划46
• 3 主要研究结论46-48
• 参考文献48-52
• 附录一：CHAT转录符号52-53
• 附录二：INCA-A53-57
• 附录三：论文中引用的语料实例57-60
• 附录四：语料转录实例60-64
• 后记64

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李欢;;智力落后儿童语用能力研究述评[J];中国特殊教育;2012年06期

2 谢丽丽;;儿童语用技能的研究和启示[J];现代基础教育研究;2013年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 陈臻辉;4-5岁弱智儿童的言语交流行为：在母子互动中的语用研究[D];华东师范大学;2007年

本文编号：1129314