聋校口语教学与双语教学述评

发布时间：2018-01-15 00:01

  本文关键词：聋校口语教学与双语教学述评　出处：《中国特殊教育》2012年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：口语教学与双语教学基于不同的观点提出了提升聋校学生语言能力的不同途径。口语教学强调语音意识的培养,双语教学强调手语在习得汉语言中的重要性。口语教学在实现聋生语音构音上面临挑战,双语教学对手势汉语的手指语依赖性及手势汉语在聋生汉语言习得中的使用上也并未给予详尽说明,同时,缺乏本土化研究作为理据。聋校汉语言教学应将口语和手语均纳入聋校课程和课堂中,结合理论和实践构建科学的教学理论和方法。
[Abstract]:Based on different viewpoints, oral teaching and bilingual teaching put forward different ways to improve the students' language ability in deaf schools. Oral teaching emphasizes the cultivation of phonological awareness. Bilingual teaching emphasizes the importance of sign language in the acquisition of Chinese language. Bilingual teaching has not been explained in detail on the hand finger dependence of gesture Chinese and the use of gesture Chinese in the acquisition of Chinese language by deaf students. Chinese language teaching in deaf schools should incorporate both oral and sign language into the curriculum and classroom of deaf schools, and construct scientific teaching theories and methods in combination with theory and practice.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部特殊教育研究所;
【分类号】：G762
【正文快照】： 1引言聋校学生在学业成就上面临的困难集中体现在汉语言习得上。汉语言能力的缺乏,尤其是书面语的理解和表达能力不足,不仅不利于聋生其他学科知识的掌握,也会对其参与主流社会生活以及终身可持续性学习和发展构成障碍。由此,在聋校中汉语言教学是核心。汉语言教学主要在聋校

【参考文献】

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【共引文献】

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