自我学习的理论模式:回顾与展望

发布时间：2018-03-05 18:13

  本文选题：自我学习　切入点：理论模式　出处：《外国教育研究》2005年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在自我学习的理论模式中,最具有代表性的是莫克(Mocker)和斯皮尔(Spear)的自我学习模式、博亚特齐斯(Boyatzis)的自我学习模式、个性研究模式、布罗克特(Brockett)和希米恩特拉(Hiemstra)的PRO(PersonalRe-sponsibilityOrientation)模式、e-学习(electronicslearning)模式。文章认为,这些理论模式解释了什么是自我学习、如何进行自我学习、什么时间适合于自我学习以及为什么需要自我学习。它们既有一般性,又有特殊性,其争议之处也正是未来研究中需要关注的问题。
[Abstract]:Among the theoretical models of self-learning, the most representative models are those of Mo Ke and Spear.Boyatzis-Boyatzis. The Proher PersonalRe-sponsibilityOrientationModel (Brockettt) and Sheen Entra-Hiemstra. the article argues that these theoretical models explain what self-learning is and how to do self-learning. What time is suitable for self-learning and why need self-learning? they have both generality and particularity, and their controversies are just the problems that need to be paid attention to in the future research.
【作者单位】： 南开大学人力资源管理系
【基金】：国家教育科学基金课题(DJB010743) 南开大学国际商学院985项目
【分类号】：G791

【共引文献】

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本文编号：1571340