社会公正视域中的残疾人教育保障体系研究

发布时间：2021-04-22 08:39

　　社会公正是人类孜孜以求的理念和目标,是我国构建和谐社会的重要内容。教育作为一项最基础的社会事业,关涉到人民群众的切身利益和社会的长远发展,是实现公正社会的前提和保障。残疾人的教育是教育事业的组成部分,其发展状况是反映一个国家教育公正乃至社会公正程度的标尺。因此,探讨残疾人的教育问题,构建残疾人的教育保障体系具有重要的现实意义。通过对功利主义的公正观、自由至上主义的公正思想、罗尔斯主义的公正观和多元主义的公正思想的评析,指出残疾人教育保障的四项公正原则,即公民基本权利平等原则、机会平等原则、分配的应得原则和事后的补偿正义原则。在残疾人的教育方面提出了“全纳教育”等理念,并从入学机会、教育过程和教育结果三个方面展现了残疾人教育公正性的缺失。指出导致这种不公的原因主要在于三个方面:一是我国目前残疾人的教育在教育法制上十分欠缺,表现为缺乏具体的、具有可操作性的法律,部分人和机构的法律意识淡漠;二是国家对残疾人教育经费等资源的投入总量不够,地区之间和城乡之间的差距非常大;三是残疾人教育所需的师资无论是数量上还是质量上都不能满足现有的需求。所以,我国目前的残疾人教育保障体系还是低水平的、不完善的,... 

【文章来源】：哈尔滨工业大学黑龙江省 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景与问题的提出
    1.2 研究的理论价值与实践意义
        1.2.1 理论价值
        1.2.2 实践意义
    1.3 公正理论研究综述
        1.3.1 我国的公正思想
        1.3.2 国外公正理论简述
    1.4 研究设计与研究方法
        1.4.1 研究的内容与层次
        1.4.2 研究方法
第2章 残疾人教育及其公正观
    2.1 残疾人教育的理论与实践
        2.1.1 残疾人教育的理论
        2.1.2 残疾人教育的实践
    2.2 残疾人教育的公正观
    2.3 本章小结
第3章 残疾人教育公正性的缺失
    3.1 残疾人教育公正性缺失的表现
        3.1.1 残疾人入学机会的不公平
        3.1.2 残疾人教育过程的不公正
        3.1.3 残疾人教育结果的不公正
    3.2 残疾人教育公正性缺失的原因
        3.2.1 教育法规与教育政策的不完善
        3.2.2 教育投入的不足与不均衡
        3.2.3 特殊教育师资力量薄弱
    3.3 本章小结
第4章 残疾人的教育公正及其实现
    4.1 残疾人教育公正的必要性
        4.1.1 教育伦理构建的内在要求
        4.1.2 公共产品分配的必然要求
        4.1.3 缓和社会矛盾、促进社会稳定的必然要求
        4.1.4 改善主体地位、实现个体美好生活的必然要求
    4.2 残疾人教育公正的具体原则
        4.2.1 公民基本权利平等原则
        4.2.2 事前的机会平等原则
        4.2.3 分配的应得原则
        4.2.4 事后的补偿正义原则
    4.3 残疾人教育公正的实现
        4.3.1 建立完备的残疾人教育法制体系
        4.3.2 保障残疾人教育资源的投入与合理配置
        4.3.3 培养充足、专业的残疾人教育师资
    4.4 本章小结
结论
参考文献
致谢



本文编号：3153477