职业院校开展乡村医生集中面授培训的困境及改进策略研究——以厦门市同安职业技术学校为例

发布时间：2021-07-15 17:59

　　本文主要通过研究职业院校开展乡村医生集中面授培训情况,以厦门市同安区乡村医生为调研对象,采取行动研究法,分析得出职业院校开展乡村医生集中面授培训中的困境包括乡村医生参加培训动力不足、培训对象未分层、培训考核评价体系单一等,并提出开展培训前收集数据、实施分层培训、重视师资和多维度评价培训效果等改进策略,提高了同安区乡村医生集中面授培训效果。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、本校乡村医生集中面授培训实践情况
二、乡村医生集中面授培训面临的困境
三、提高职业院校开展乡村医生集中面授培训质量的改进策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]福建省乡村医生规范培训的现状调查分析[J]. 颜素珍,李跃平,洪志斌.  中国初级卫生保健. 2017(03)
[2]以职业院校为依托开展基层卫生人员继续再教育培训的困境与策略[J]. 王峰,孟军.  卫生职业教育. 2016(05)
[3]乡村医生培训的现状、问题与对策研究[J]. 刘炫麟,韩君滢,戚淼杰.  卫生软科学. 2015(04)
[4]乡村医生培训工作现状及改进对策研究[J]. 王志红,安海娟,张更路.  中国农村卫生事业管理. 2014(04)

硕士论文
[1]湖南省乡村医生现状及培训需求研究[D]. 郭洁.中南大学 2013



本文编号：3286193