特殊教育康复教师专业素养现状与提升对策

发布时间：2021-11-15 03:19

　　为了解特殊教育康复教师队伍的基本结构和专业素养现状,采用自编问卷对290名特殊教育康复教师进行调查。调查结果显示:特殊教育康复教师队伍以女教师为主,学历大部分为本科,专业背景以特殊教育为主;专业素养整体水平处于中等偏上,在年龄、职称、是否正在进行康复和是否参加过专业培训等方面存在显著差异。建议通过加大特殊教育康复师资队伍建设,改革并完善职后培养体系,制定康复教师职业标准,促进特殊教育康复教师专业素养提升。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(14)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    (一)研究对象
    (二)研究工具
三、研究结果
    (一)特殊教育康复教师队伍的基本情况
        1.性别和年龄
        2.学历、职称
        3.从事特殊教育的教龄
        4.康复现状
        5.专业背景和培训情况
    (二)特殊教育康复教师专业素养的现状及差异分析
        1.特殊教育康复教师专业素养的整体情况
        2.特殊教育康复教师专业素养的差异分析
        3.特殊教育康复教师是否开展康复的差异分析
        4.特殊教育康复教师是否参加过康复培训的差异分析
四、分析与讨论
    (一)特殊教育康复教师的整体情况
    (二)特殊教育康复教师专业素养水平及其差异
五、结论
六、建议
    (一)加强教育康复学专业的建设,增加培训的针对性和实用性
    (二)改革并完善职后特殊教育康复教师的培养体系,创新培养路径
    (三)制定特殊教育康复教师职业标准



本文编号：3495922