高等继续教育发展中的政府督导机制研究

发布时间：2022-01-09 10:01

　　深化高等继续教育政府督导改革是中国特色教育督导机制改革的重要组成。目前一些地方高等继续教育发展中存在行政督导力量分散、专业性督导机构组建缓慢、督导方式单一化和督导结果运用不充分等问题。今后应采取加强督导制度建设、优化行政督导力量、培育专业性督导机构、规范督导行为和强化督导结果运用等改革举措,强力推动高等继续教育办学主体切实履行教育职责。 

【文章来源】：当代继续教育. 2020,38(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、政府督导与高等继续教育发展
二、高等继续教育发展中政府督导机制存在的问题
    1.督导制度建设滞后,行政督导力量分散难以形成合力
    2.专业性督导机构组建缓慢,督导队伍专业化不足
    3.督导方式单一化,督导行为规范性差
    4.督导结果运用不充分,问责力度偏弱
三、高等继续教育发展中的政府督导机制改革的基本策略
    1.加强督导制度建设,优化行政督导力量
    2.培育专业性督导机构,提升督导队伍专业化水平
    3.规范督导行为,实现督导方式多样化
    4.强化督导结果运用,发挥问责“长牙齿”效应


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等继续教育面向2035的发展愿景研究[J]. 李中亮.  当代继续教育. 2020(01)
[2]高等继续教育问责:制度变迁、现实困境与机制重塑[J]. 陈庆文.  成人教育. 2019(02)
[3]职业教育督导体系中政府主导作用探讨[J]. 赵磊,赵岩铁.  中国教育技术装备. 2016(14)
[4]督导评估在成人高等教育质量保障体系中的地位与作用研究述评[J]. 刘婷,郭娟.  成人教育. 2015(03)
[5]地方政府教育督导机构改革应从依附走向独立[J]. 乐毅.  中国教育学刊. 2015(02)
[6]我国教育督导体制现状、问题与改革路径[J]. 黄崴.  教育发展研究. 2009(12)

硕士论文
[1]管办评分离背景下政府教育督导权力的重构[D]. 黄子钰.云南大学 2017



本文编号：3578492