新时期乡村成人教育发展策略研究——以浙江省为例

发布时间：2022-01-21 15:01

　　成人教育的实践性特征决定了成人教育发展要依托强有力的实证性研究,以此推进成人教育事业发展。本研究以浙江省乡村成人教育发展实践为中心,围绕发展的典型经验与问题,提出了发展乡村成人教育的根本支撑、关键路径、核心动力、有效形式、重要保证以及基础保障六个维度的发展策略,为乡村振兴战略提供成人教育解决方案。 

【文章来源】：当代继续教育. 2020,38(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、新时期乡村成人教育的内涵界定
二、新时期乡村成人教育的发展现状——以浙江省为例
    1.积极构建乡村成人教育管理体制和运行机制
    2.建立健全乡村成人教育组织体系
    3.丰富拓展乡村成人教育内容
    4.创新推动乡村成人教育信息化发展
    5.突出乡村成人教育重点服务群体
    6.不断加强乡村成人教育经费和人员保障
三、新时期乡村成人教育发展中存在的问题——以浙江省为例
四、新时期乡村成人教育的发展策略
    1.体系构建是新时期乡村成人教育发展的根本支撑
    2.融合共享是新时期乡村成人教育发展的关键路径
    3.问题导向是新时期乡村成人教育发展的核心动力
    4.载体创新是新时期乡村成人教育发展的有效形式
    5.制度建设是新时期乡村成人教育发展的重要保证
    6.人财保障是新时期乡村成人教育发展的基础保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]北京职业教育与成人教育一体化实践与推进策略[J]. 侯兴蜀,苑大勇.  中国职业技术教育. 2019(28)
[2]嬗变与思考:成人教育理论研究70年[J]. 孙立新,乐传永.  教育研究. 2019(05)
[3]改革开放40年我国农村职业教育改革研究综述[J]. 吴沙秦.  职教通讯. 2019(07)
[4]新时期农村成人教育发展的价值困境与路径突围[J]. 苏琪.  西北成人教育学院学报. 2018(06)
[5]浙江省社区教育发展轨迹与策略研究[J]. 杨淑珺.  高等继续教育学报. 2014(03)



本文编号：3600486