继续教育在突发公共卫生事件中的应对任务与策略——以新冠肺炎疫情为例

发布时间：2022-02-09 22:50

　　面对新冠肺炎疫情,我国继续教育应切实承担突发公共卫生事件的公民应急素养提升任务。针对目前我国公民卫生应急能力不足和继续教育卫生应急能力不足的短板,继续教育机构应采取加强医学预防、科学治疗、医学信息、医学宣传和医学法律等等应急素养教育举措,全面提升公民的卫生应急素养。 

【文章来源】：高等继续教育学报. 2020,33(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、继续教育在突发公共卫生事件中的应对任务
    （一）突发公共卫生事件中的公民应急能力和应急素养
    （二）突发公共卫生事件中的公民应急素养教育
    （三）大力加强应急素养教育能力建设是我国继续教育机构面临的新课题
二、继续教育在突发公共卫生事件中的应对问题反思
    （一）公民医学预防知识与医学预防技能不足
    （二）公民科学治疗知识不足，配合程度较低
    （三）公民心理承受能力偏低，挫折承受度不高
    （四）公民医学宣传能力不足，各种谣言盛行
    （五）公民医学法律意识淡薄，我行我素现象时有发生
三、继续教育在突发公共卫生事件中的应对策略
    （一）加强医学预防教育，提升公民卫生预防素养
    （二）加强科学治疗教育，促进公民科学抗疫
    （三）加强医学心理教育和咨询，提升公民心理承受能力
    （四）加强医学宣传教育，促进真实信息和积极信息传播
    （五）加强医学法律教育，促进公民依法行事


【参考文献】：
期刊论文
[1]从新冠肺炎疫情谈野生动物检疫监管[J]. 李卫华,万强,滕翔雁,袁孟伟,李昂,王媛媛,贾智宁,石兰,翟海华.  中国动物检疫. 2020(04)
[2]健康教育及健康传播在应对突发公共卫生事件中的作用分析[J]. 马国庆.  中国卫生产业. 2018(19)
[3]不同专业在校大学生应对突发公共卫生事件能力分析[J]. 穆雁鸿,贾翠平,贺若云,范莉,张宇萱.  中国卫生产业. 2015(24)
[4]北京市朝阳区城乡居民应对突发公共卫生事件知识与技能影响因素分析[J]. 肖琴,石鹏,孔浩南.  中国健康教育. 2012(07)



本文编号：3617782