如何避免开放大学建设中的消费主义倾向

发布时间：2022-02-12 22:34

　　高等教育的消费主义倾向已逐步渗入到高等教育公共产品属性与社会使命中,且一定程度影响了高等教育树立良好的社会形象。通过分析发现:作为公益性大学的开放大学也已出现了消费主义倾向,具体表现在:对外广告有违办学目的、专业设置同质化严重、信息技术的工具性泛化、教学评价缺乏多向维度四个方面,由此可能导致社会大众加深"读书无用论"的观念、引起教育消费者的不满、弱化开放大学的办学使命等负面后果。探索融合型职业教育办学模式、"人机对话"促成"人际对话"、树立人才成长的时间思维是消解开放大学建设中的消费主义倾向的主要路径。全面刻画、分析消费主义在开放大学中的具体体现、负面后果,并探析相宜的消解路径,这对于开放大学践行全纳教育、促进教育公平与社会流动具有重要的指导价值。 

【文章来源】：当代职业教育. 2020,(05)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、消费主义与开放大学
二、开放大学建设中的消费主义倾向
    （一）对外广告有违办学目的
    （二）专业设置同质化严重
    （三）信息技术的工具性泛化
    （四）教学评价缺乏多向维度
三、消费主义倾向的后果
    （一）加深“读书无用论”的观念
    （二）引起教育消费者的不满
    （三）弱化了开放大学的社会使命
四、结论与讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]从校企合作到产教融合——我国职业教育办学模式改革的思维转向[J]. 石伟平,郝天聪.  教育发展研究. 2019(01)
[2]论劳动幸福权[J]. 何云峰.  社会科学家. 2018(12)
[3]成人继续社会化导向下开放大学专业设置研究[J]. 张晓,谢静.  终身教育研究. 2017(05)
[4]教育弱人性化批判[J]. 张中原.  教育研究与实验. 2017(04)
[5]国家开放大学学习者人口学特征研究[J]. 刘述,孙治国,王迎.  中国远程教育. 2017(06)
[6]学生消费主义功用与高等教育发展反思[J]. 陶美重,骆秋成.  教育与经济. 2017(03)
[7]国家开放大学学习者学习需求调查[J]. 王迎,孙治国,刘述.  中国远程教育. 2017(02)
[8]远程学习者学习心理的调查研究——兼论开放大学的教学模式改革取向[J]. 陈路萍.  中国教育学刊. 2015(S2)
[9]我国开放大学师资队伍建设研究——基于教师分类与角色定位的视角[J]. 刘永权,武丽娜,邓长胜.  中国远程教育. 2015(02)
[10]论大学文凭何以成为社会流动障碍[J]. 徐水晶,龙耀.  中国高教研究. 2014(10)



本文编号：3622506