特殊教育教师职业认同水平现状及应对策略

发布时间：2017-05-14 20:12

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【摘要】：教师职业认同是从积极心理学角度来探讨教师对其职业的适应状态。提高教师职业认同,有利于促进教师师资队伍稳定发展。本文结合特殊教育教师特别是康复机构和聋校教师职业认同水平偏低的原因,探讨了提高其职业认同水平的相应对策。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院;
【关键词】： 特殊教育教师 职业认同 应对策略 康复机构 中小学教师 工作压力 教师职业 水平 工作负荷 偏低
【基金】：江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金资助项目(08SJB8800019)
【分类号】：G760
【正文快照】： “职业认同”是指一个人从内心认为自己从事的职业有价值、有意义,并能从中找到乐趣[1],也就是指对所从事职业的肯定性评价。在我国,职业认同被看作是积极概念,代表了一个人的良好职业适应状态[2]。特殊教育教师由于教育对象的特殊性,在工作中承受着学生管教、家长合作、工作

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本文编号：366134